26.貓 第一課時一、 學習目標：1、 文中重要字詞的音形義：污澀  慫恿  蜷伏 懲戒 悵然2、 歸納文章主要內容，了解作者的觀點和感情。3、 品讀優(yōu)美語言，揣摩生動的細節(jié)描寫二、材料整理1、貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和 做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文貓。 2作者介紹。鄭振鐸（18981958），福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學史歐行日記海燕山中雜記等。  三、預習導學：1、 完成大冊P87自主梳理（當堂完成批改、或者互改）四、課文研討：1、 文章寫了什么？用一句話概括。2、作者家一共養(yǎng)了幾只貓？筆下的貓可愛嗎？3、三、比較三只貓。填寫下表：外形、動作、神態(tài)大家的態(tài)度亡失后大家的態(tài)度第一只貓我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。第二只貓更有趣，更活潑。它會爬樹，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。第三只貓 若有若無“26.貓第二課時一、 學習目標：1、 品讀優(yōu)美語言，揣摩生動的細節(jié)描寫。2、 了解作者的觀點和感情，學習客觀公正地待人處事方法。二、課文研討上節(jié)課我們已經了解了為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？三、品讀優(yōu)美語言，揣摩生動的細節(jié)描寫。教師示例，學生分析。1、對貓的描寫：如花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。明確：跑、翻滾，與白雪球照應，更顯貓的活潑。2、對家人的態(tài)度的描寫：如我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂四、了解作者的觀點和感情1、如何理解“我的良心受傷了”？3、 真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？