課題：5.3凸透鏡成像規(guī)律（2）課題：5.3凸透鏡成像規(guī)律（2）科目物理課 型新授年級(jí)八年級(jí)時(shí)間主備同伴簽字備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解凸透鏡成像的規(guī)律學(xué)習(xí)重點(diǎn)凸透鏡成像的規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)凸透鏡成像的規(guī)律課前準(zhǔn)備1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_，目的是：_.2、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（凸透鏡成像規(guī)律）：、回答對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：uf時(shí),_像,是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。u2f時(shí),成_像,是像放大和縮小的分界點(diǎn).所以可總結(jié)出口訣:.課堂學(xué)習(xí)【合作復(fù)習(xí)】(要求:學(xué)生交流互糾”課前準(zhǔn)備”,教師個(gè)體點(diǎn)拔釋疑)【自主學(xué)習(xí)】（要求學(xué)生獨(dú)立完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)）1.對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，是一種重要的學(xué)習(xí)方法。以下是小洋學(xué)習(xí)了關(guān)于“平面鏡成像”和“凸透鏡成像”的知識(shí)后，總結(jié)出關(guān)于實(shí)像和虛像的一些特點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是( )A. 虛像不可以用光屏承接 B. 虛像可以是正立的，也可以是倒立的C. 實(shí)像一定能用光屏承接 D. 實(shí)像可以是放大的，也可以是縮小的（圖1）2.在探究凸透鏡成像規(guī)律的過程中，將光屏移到圖中位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)了清晰的像。這個(gè)像一定是 、的 像。如果要想使像變小，蠟燭應(yīng)向 側(cè)移動(dòng)。3.如圖2所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。當(dāng)把燭焰放在距該凸透鏡25cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè) 的實(shí)像(填寫像的性質(zhì))；如果此時(shí)將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向 (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)。4.某同學(xué)做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),當(dāng)他把蠟燭移到距離透鏡36的地方時(shí),在光屏上觀察到如圖2所示的像,則該凸透鏡的焦距可能是( )A.40 B.30 C.20 D.105.測(cè)繪人員繪制地圖時(shí)，常常需要從高空飛機(jī)上向地面拍照，若 照相機(jī)鏡頭焦距50mm，則底片與鏡頭之間的距離為( )A100mm以外 B.恰為50mm C50mm以內(nèi) D略大于50mm6.“五四”青年節(jié)那天，學(xué)校請(qǐng)來攝影師給我們拍畢業(yè)照，列好隊(duì)后，攝影師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)他重新調(diào)整照相機(jī)的正確方法是( )A照相機(jī)向前移，鏡頭向前伸 B照相機(jī)向前移，鏡頭向后縮C照相機(jī)向后移，鏡頭向前伸 D照相機(jī)向后移，鏡頭向后縮7、投影儀是教學(xué)中常用的儀器，如圖3所示是投影儀的結(jié)構(gòu)圖，在水平放置的凸透鏡的正上方有一與水平面成45°角的平面鏡，右邊豎直放一屏幕。物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后，可在屏上成一清晰的像。一教師在使用投影儀時(shí)，發(fā)現(xiàn)在屏幕上的畫面太小，正確的調(diào)節(jié)方法是（ ）（圖3）A. 減小投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離B. 減小投影儀與屏幕間的距離，上調(diào)凸透鏡，增大凸透鏡到物體間的距離C. 增大投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離D. 增大投影儀與屏幕間的距離，上調(diào)凸透鏡，增大凸透鏡到物體間的距離8、老奶奶用放大鏡看報(bào)紙時(shí)，為了看到更大的清晰的像，應(yīng)（ ）A.報(bào)紙與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)紙遠(yuǎn)一些B.報(bào)紙與眼睛不動(dòng)，放大鏡離報(bào)紙近一些C.報(bào)紙與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)紙近一些D.報(bào)紙與放大鏡不動(dòng)，眼睛離報(bào)紙遠(yuǎn)一些合作交流】（對(duì)自主學(xué)習(xí)中的進(jìn)行交流糾錯(cuò)）【展示提升】5、6這節(jié)課你學(xué)到了什么：【課堂檢測(cè)】(要求學(xué)生獨(dú)立完成)1、將一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽光，在距凸透鏡20 cm的紙上接到一個(gè)很小的亮斑，當(dāng)將一個(gè)物體放在距這個(gè)透鏡50 cm處時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)可以得到 （ ）A倒立、放大的實(shí)像 B倒立、縮小的實(shí)像C正立、放大的實(shí)像 D正立、縮小的實(shí)像2、如圖所示是我國(guó)發(fā)行的第一套2020年上海世博會(huì)的特種郵票。用焦距為5 cm的凸透鏡觀察這套郵票上較小的圖案，郵票到透鏡的距離應(yīng)（ ）A.小于5cm B.等于5cmC.大于5cm而小于10 D.大于l0cm3.如圖所示是小明同學(xué)探究“凸透鏡成像的規(guī)率”實(shí)驗(yàn)裝置(凸透鏡的焦距為15cm)(1)裝置中明顯錯(cuò)誤的是燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心 ，因而導(dǎo)致光屏上接收不到燭焰的像，小明調(diào)整好裝置后，光屏上所成的像是倒立 、 的實(shí)像，這種成像規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用有 (請(qǐng)舉出一例) 。(2)如果將燭焰移到裝置圖中20cm處，在光屏上 (填“能”或“不能”)承接到像，這是因?yàn)?。能力提升4.某物體放在凸透鏡前20cm處時(shí)，在光屏上得到了物體倒立縮小的清晰實(shí)像，則該凸透鏡的焦距可能是( )A20cm B15cm C10cm D5cm5.物體置于焦距為10 cm的凸透鏡前，得到了一個(gè)放大的像 ( )A若像是正立的，那么物體到凸透鏡的距離大于20 cmB若像是正立的，那么物體到凸透鏡的距離大于10 cm，而小于20 cmC若像是倒立的，那么物體到凸透鏡的距離大于10 cm，而小于20 cmD若像是倒立的，那么物體到凸透鏡的距離小于10 cm6.燭焰通過凸透鏡恰好在光屏上得到一個(gè)縮小倒立的像，若保持透鏡位置不變，把燭焰與光屏的位置對(duì)調(diào)一下，則( )A光屏上仍能呈現(xiàn)出一個(gè)縮小的像B光屏上將能呈現(xiàn)出一個(gè)放大的像C光屏上不能呈現(xiàn)出像，但眼睛透過透鏡能看到像D光屏上沒有像，需調(diào)節(jié)光屏的位置像才能呈現(xiàn)出來7在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，燭焰在光屏上成了一個(gè)實(shí)像，如果這時(shí)用硬紙板將凸透鏡遮住一半，則(   )A屏上不能成像 B屏上不能成完整的像 C屏上仍能成完整的像，但比原來暗D屏上仍能成完整的像，且和原來的像沒有任何不同8如圖是“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)圖，若在透鏡右邊的光屏上(光屏未畫)得到清晰縮小的實(shí)像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的_點(diǎn)處，_機(jī)就是利用此成像特點(diǎn)制成的9做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)燭焰的像在屏的下邊緣處，如果不改變燭焰及屏的位置，只移動(dòng)透鏡，使像移到屏的中央，那么應(yīng)將凸透鏡_移動(dòng)(選填(“向下”或“向上”)10甲、乙、丙、丁是同一架可調(diào)焦距照相機(jī)的四種不同的使用情況，如圖(a)所示用它們對(duì)著同一景物 亭子各拍一張照片，如圖(b)所示A、B、C、D我們可以判定：甲拍_，乙拍_，丙拍_，丁拍_