江蘇省沭陽縣廣宇學校八年級語文 《石榴》導學案(無答案) 蘇教版
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江蘇省沭陽縣廣宇學校八年級語文 《石榴》導學案(無答案) 蘇教版
沭陽廣宇學校初二語文導學案石榴 班級: 姓名:【學習目標】1、學習作者狀物形神兼?zhèn)涞姆椒ǎ喊凑沼^察物的順序、抓住物的特征、注意外在美與內在美的結合。2、能說出作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志的文章主旨。3、品位本文形象生動、準確凝練的語言。一、基礎知識1、給加點字注音或寫出拼音所對應的漢字。爭妍( )斗艷 忍俊不禁( ) 唾( )津( ) 潛( )溢 勻稱( ) àng 然 豐yú 枯jí 金léi奇jué x 利 瑪no2、查找工具書理解下列詞語(1)枯瘠: (2)奇崛: (3)陸離:3、用自己的語言概括文章的主要內容。二、課堂學習(一)整體把握文章1、初讀課文,嘗試以“動詞+石榴”的形式理清文章的結構。2、作者說石榴是夏天“少數(shù)樹木中最可愛的一種”。再讀課文,畫出文中表現(xiàn)“最可愛”的語句,讀一讀,體會石榴的可愛之處。(二)研讀課文第二部分1、作者是從哪幾個方面畫石榴的?按照什么順序展開?2、自由朗讀第二節(jié),思考寫枝干和葉片用了什么寫作手法?“梅柳之長”和“梅柳之短”分別是什么?3、自由朗讀3-6節(jié),思考(1)哪些詞語寫出了花兒的形態(tài)美?哪些句子表現(xiàn)了花兒的內在精神?(2)有一些評論的文章認為郭沫若先生拿安普剌、金罍這種器皿來比喻稍有遺憾,你認為呢?(三)研讀課文第三部分1、文章把石榴花比作夏天的心臟,這樣比突出了石榴什么樣的特點?結合時代背景想想其中的含義。2、結尾的一句話“禁不住唾津的潛溢了”,如果和前一段合成一段好不好?為什么?(四)品位語言1、找出文中運用了比喻、擬人、反問、對偶等修辭手法的句子,模仿例句賞析。例句:它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來,露出一口的皓齒。賞析:三、達標檢測1、閱讀石榴,回答下列問題。(1)第段文字運用了什么寫法?有什么作用?(2)第段文字中最能表達作者對石榴樹感情的句子是哪句? (3)第段寫石榴的枝干和葉片,從中可以看出它有什么特點? (4)第段是從哪幾個方面來寫石榴花的? (5)請用簡潔的語言概括第段的內容。(6)你喜歡第段文字中的哪句話?請說說你喜歡的原因。 (7)文章的第段文字有什么作用?