古代寓言二則導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 初識(shí)文言文特點(diǎn)和寓言的特征。2. 積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。3. 在了解文言文翻譯方法的基礎(chǔ)上，對(duì)照注釋準(zhǔn)確翻譯全文。4. 理解寓意，并用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。 第二課時(shí)預(yù)習(xí)自學(xué)：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1知識(shí)儲(chǔ)備呂不韋：刻舟求劍：2給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)注音寫漢字并抄寫（正確，美觀）（ ）sshè （ ）jù 契（ ） 矣（ ）二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（二）檢測(cè)預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生起來(lái)介紹作者及寓言出處的相關(guān)資料。（三）初讀課文，整體把握。1學(xué)生散讀（要求：讀出節(jié)奏、人物的語(yǔ)氣。）2學(xué)生朗讀課文（朗讀指導(dǎo)：要讀出同船人催他時(shí)著急懷疑的語(yǔ)氣和那個(gè)掉劍人不慌不忙,十分自信的語(yǔ)氣.）3老師范讀（糾正字音和朗讀節(jié)奏、重音、語(yǔ)調(diào)。）4學(xué)生齊讀。（四）再讀課文，理解文意。1以小組為單位對(duì)照文中注解翻譯全文。2解決不了的問(wèn)題組長(zhǎng)記下來(lái) 等待全班討論。（五）反饋交流（當(dāng)堂訓(xùn)練）1理解重要字詞涉： 。 自：遽： 。 契： 。是吾劍之所從墜： 是： 。所從墜： 。從其所契者： 從： 。所契者： 。不亦惑乎： 惑： ?！安灰嗪酢保?。2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。其劍自舟中墜于水。 遽契其舟是吾劍之所從墜。 從其所契者入水求之。求劍若此，不亦惑乎！（六）思考討論1這個(gè)寓言的寓意是什么，有什么現(xiàn)實(shí)意義呢？2、兩則寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？（七）布置作業(yè)1.熟背并默寫刻舟求劍。2.完成課后練習(xí)。（八）課后練習(xí)課內(nèi)閱讀：甲文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！1給下列加點(diǎn)的字注音。度其足（） 吾忘持度（）遂不得履（）（） 遽契其舟（）（）2區(qū)別下列加點(diǎn)的詞不同的意義。先自度其足（）吾忘持度（）先自度其足（）其劍自舟中墜于水（）至之市（）而忘操之（）解3釋下列加點(diǎn)的詞。（1）而忘操之 （2）及返（3）遂不得履 （4）遽契其舟（5）何不試之以足 （6）其劍自舟中墜于水4翻譯下列各句。先自度其足，而置之其坐。寧信度，無(wú)自信也。是吾劍之所從墜。求劍若此，不亦惑乎！5找出甲文中兩個(gè)通假字。（1）通（2）通6給甲文擬個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)寓言諷刺了什么樣的人？7乙文中那個(gè)楚國(guó)人能找到他的劍嗎？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？課外延讀：拔苗助長(zhǎng)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。注釋芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。?。簞诶?。1給下列加點(diǎn)的字注音。憫其苗（ ）揠之（ ）苗則槁矣（ ）2解釋文中加點(diǎn)的字。憫長(zhǎng)揠謂予趨槁非徒3.對(duì)下列加點(diǎn)詞歸類正確的一項(xiàng)是（ ）宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者 返歸取之其子趨而往視之 舟已行矣，而劍不行。A.相同，不同B.不同，相同C.相同，相同D.不同，不同4.翻譯下列句子。 今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。 其子趨而往視之，苗則槁矣。非徒無(wú)益，而又害之。5.宋人為什么要拔苗？其結(jié)果如何？6.讀完寓言后，想想看，這個(gè)寓言說(shuō)明了什么道理？片斷作文訓(xùn)練仔細(xì)閱讀拔苗助長(zhǎng)一文，試想假如宋人看到禾苗干枯了，他會(huì)怎么想？現(xiàn)在根據(jù)人物性格特征，補(bǔ)寫一段文字，著重刻畫出人物的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在100字左右。我的收獲：備注：教師初批用紅筆，復(fù)批用黑水筆。學(xué)生訂正用紅筆。訂正欄：補(bǔ)充欄：