古詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 . 反復(fù)誦讀詩(shī)歌，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。2 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，能理解詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。3 啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。4 體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情和情趣。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：(教師可有選擇的布置)1、給下列加點(diǎn)字注音。折戟（ ）  浣（ ）溪沙  蘄（ ）水  蘇軾（ ）2、填字成句風(fēng)正一帆_ _ 歸_ _洛陽(yáng)邊 銅_ 春深鎖二喬_ _ _ 暮雨子規(guī)啼3、詩(shī)詞常識(shí)儲(chǔ)備（1）、詩(shī)是我國(guó)最早出現(xiàn)的一種文學(xué)體裁，詩(shī)歌按時(shí)代分為_(kāi)和 ；按表達(dá)方式分為_(kāi) _和 ；按內(nèi)容分為 等類。古體詩(shī)又稱“古詩(shī)”“古風(fēng)”，它由民歌發(fā)展而來(lái)，不求對(duì)仗、平仄，用韻自由。中唐的白居易、元稹用樂(lè)府的形式創(chuàng)新題，稱新樂(lè)府，仍屬古體詩(shī)的范圍。近體詩(shī)又稱“今體詩(shī)”“格律詩(shī)”，句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格的規(guī)定。分 和 兩類。律詩(shī)分 和 。全詩(shī) 句，分為 、 、 和 。絕句分 和 ，全詩(shī) 句，一般認(rèn)為是“截律詩(shī)之半”而成。（2）、詞又稱“曲子詞”、“長(zhǎng)短句”、“樂(lè)府”、“詩(shī)余”等。詞有詞牌，詞牌規(guī)定了每首詞的格律、音韻、字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)等。有些詞只有詞牌例如： 、 ，有些詞有詞牌也有題目，例如： 、 。絕大部分宋詞都劃分段落，一段叫一“ ”或一“ ”。僅有單片的詞叫單調(diào)，單調(diào)詞都是小令。詞分為 派和 派，代表人物分別有_、_和_、_。4、文學(xué)常識(shí)儲(chǔ)備（1）次北固山下作者_(dá)，_ _代詩(shī)人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是_的意思，本詩(shī)屬_言_（律詩(shī)/絕句）詩(shī)?！班l(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”是指（2）赤壁作者       ，字 ，    代文學(xué)家，他和李商隱被并稱為“     ”，作品有          。詩(shī)中的“周郎”是指三國(guó)時(shí)的名將       。（3）浣溪沙作者      ，字     ，號(hào)       ，    代文學(xué)家、書畫家，作品有         ，         。他和父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱為     ，他們?nèi)?#160;  、     、     、     、     并稱為“唐宋八大家”。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、對(duì)照“導(dǎo)學(xué)案”檢查預(yù)習(xí)三、朗讀體會(huì)學(xué)生自由朗讀課文。（邊讀邊劃分朗讀停頓、劃出重讀詞語(yǔ)）四、共同賞析第一首詩(shī)次北固山下1、解釋下列詞語(yǔ)的意思客路：潮平：風(fēng)正：殘夜：舊年：鄉(xiāng)書 ： 2、現(xiàn)在你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎?3、鎮(zhèn)江的北固山在作者的筆下是格外的美麗，于是詩(shī)人乘舟來(lái)到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧。通過(guò)誦讀，你認(rèn)為寫景的詩(shī)句是哪幾句呢？那么抒情的詩(shī)句又是什么呢？抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？這是一種什么樣的寫作手法？4、在這些詩(shī)句當(dāng)中，你最欣賞哪一句話，說(shuō)說(shuō)你欣賞的原因。（提示學(xué)生可從修辭的使用、用詞的準(zhǔn)確、包含的哲理、抒發(fā)的情感等角度欣賞）六、有感情地誦讀背誦這兩首詩(shī)詞，進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)的情感。鞏固延伸:1.次北固山下抒發(fā)了王灣刻骨的思鄉(xiāng)之情?？梢哉f(shuō)思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人，同時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。下面讓我們來(lái)感受一下大詩(shī)人余光中筆下的鄉(xiāng)愁，看看在通訊工具發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人們還有沒(méi)有鄉(xiāng)愁？這份鄉(xiāng)愁像我們?cè)娭械囊粯訚鈫?？鄉(xiāng)愁 余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?#160;           我在外頭母親呵在里頭而現(xiàn)在            鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽                      我在這頭大陸在那頭反復(fù)誦讀這首詩(shī)，劃分朗讀停頓，并標(biāo)出重讀詞語(yǔ)。在詩(shī)中，作者分別把鄉(xiāng)愁比作( )( )( )( )表達(dá)了詩(shī)人( )的思想感情。你知道詩(shī)的最后一節(jié)中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是哪個(gè)海峽嗎？盼臺(tái)灣回歸，盼祖國(guó)統(tǒng)一，是兩岸人民共同的心愿，寫一寫你心中的呼聲。2.課后找一找表現(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩(shī)，摘抄并背誦。學(xué)習(xí)收獲：訂正欄：