古代寓言二則導(dǎo)學(xué)案2 姓名 班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 初識(shí)文言文特點(diǎn)和寓言的特征。2. 積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。3. 在了解文言文翻譯方法的基礎(chǔ)上，對(duì)照注釋準(zhǔn)確翻譯全文。4. 理解寓意，并用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。預(yù)習(xí)自學(xué)：第一課時(shí) 鄭人買履一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1知識(shí)儲(chǔ)備收集作者及寓言出處的相關(guān)資料 韓非：鄭人買履：2給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)注音寫(xiě)漢字并抄寫(xiě)（正確，美觀）（ ）l （ ）suì 先自度（ ）其足吾忘持度（ ） 寧（ ）信度（ ）3方法指導(dǎo)：文言文翻譯的要求（1）文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?！靶拧敝缸g文要忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)?！斑_(dá)”指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣,字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧敝缸g文要優(yōu)美自然、生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。(2)文言文翻譯的原則在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格?！钡脑瓌t。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。(3)文言文翻譯基本方法：直譯和意譯直譯:是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。意譯:則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。 這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔(4)文言文翻譯的步驟首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來(lái)就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。(5)順口溜：文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。(6)文言文翻譯五字法4.知識(shí)鏈接：認(rèn)識(shí)通假字舉例說(shuō)明：坐，同“座”，座位這是一種古文通假現(xiàn)象。在戰(zhàn)國(guó)末期，還沒(méi)有表示“座位”這個(gè)意思的“座”字，就借用同音字“坐”來(lái)代 替，直至后來(lái)有了“座”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。學(xué)習(xí)過(guò)程：一情境導(dǎo)入：二學(xué)習(xí)研討：（一）檢測(cè)預(yù)習(xí)（二）初讀課文，整體把握。1學(xué)生散讀（要求：讀出節(jié)奏、人物的語(yǔ)氣。）2學(xué)生朗讀 （指導(dǎo)有感情有節(jié)奏地朗讀課文。讀鄭人買履時(shí)，要讀出鄭人“忘持度”的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問(wèn)話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。）3老師范讀（糾正字音和朗讀節(jié)奏、重音、語(yǔ)調(diào)。）4學(xué)生齊讀。(四)再讀課文，理解文意。結(jié)合翻譯文言文的方法。（見(jiàn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)3）以小組為單位對(duì)照文中注解翻譯全文。（五）反饋交流（當(dāng)堂訓(xùn)練）1講解重要字詞履： 度duó：置之其坐：置： 。之： 。坐： 。至之市： 之： 。 市： 。操， 。吾： 。 反： 。市罷： 。遂： 。寧： 。 信度： 。無(wú)自信： 。2請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。 吾忘持度。 及反，市罷，遂不得履。寧信度，無(wú)自信也。3找出句中的通假字，并加以解釋。（結(jié)合通假字的知識(shí)，見(jiàn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)4。）（1） 置之其坐（ ）（2） 反歸取之（ ）4請(qǐng)指出“之”在下列詞語(yǔ)中的意思（1） 至之市（ ）（2）而忘操之（ ）（3）何不試之以足（ ）（六）三讀課文，分析人物形象1分角色朗讀文中的對(duì)話，思考那個(gè)買鞋者是一個(gè)什么樣的形象，寓言是怎樣刻畫(huà)這一形象的。（提示：抓住動(dòng)作和語(yǔ)言）2說(shuō)出寓言故事的寓意，并談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。（七）當(dāng)堂訓(xùn)練：采取多種形式背誦課文。（八）布置作業(yè)1.背誦、默寫(xiě)鄭人買履2.預(yù)習(xí)、背誦刻舟求劍我的收獲：備注：教師初批用紅筆，復(fù)批用黑水筆。學(xué)生訂正用紅筆。訂正欄：補(bǔ)充欄：