天上的街市導學案 班級 姓名學習目標：1理解詩人對理想生活的向往和追求。2學習本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。3朗讀背誦，體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。學習重點：提高學生的誦讀能力和想象能力。學習難點：學習詩歌豐富的想象、奇巧的構思、凝聚的語言。學習方法：1誦讀品味（音讀、意讀、情讀） 2想象理解預習導學1給下列詞語中的加點字注音。縹緲（ ）（ ） 閑游（ ）燈籠（ ）不甚（ ）2給下列各組形似字注音并組詞。縹（ ） 隔（ ） 籠（ ）漂（ ） 融（ ） 蘢（ ）3文學常識填空。郭沫若，原名 ，四川樂山人。中國現(xiàn)代著名的 、 、 、 。代表作有詩集 ，話劇 等。4解釋下列詞語。（1）縹渺：（2）陳列：（3）定然： （4）珍奇：（5）不甚： 5寫作背景這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市。學習過程（一）設計情景，導入新課（二）交流預習情況（三）音讀要求：不讀錯、不讀漏、不重復，讀出音韻，停頓正確，力求流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看,那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（四）意讀1朗讀。要求：邊讀邊領會作者詩中所寫的內容，做到從讀書中見人物、從讀書中見形態(tài)。2請同學以簡練的語言陳述詩的內容3品讀全詩這是一幅充滿了聯(lián)想與想象的夢幻圖景。（1）詩人從夜色中眺望遠遠的街燈，他聯(lián)想到了什么？為什么會產生這樣的聯(lián)想？（2）什么是聯(lián)想？（3）由這天上的街燈，詩人發(fā)揮了他大膽的想象力，他奇思妙想想到了什么？（4）什么是想象？（5）天上的人們過著怎樣的生活？（6）傳說中牛郎織女的愛情生活是悲慘的，而詩人卻想象他們過著自由、美滿、幸福的光明生活，為什么要作這樣的改造?（五）情讀這首詩聯(lián)想自然，想象豐富，意境美妙，通過聯(lián)想和想象，詩人從人間寫到天上，創(chuàng)造出了一個充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。整個感情基調是美好、恬靜、寧謐、自在、清新的，朗讀時要把握好節(jié)奏讀出感情來，做到字字含情、句句含情。（學生個別朗讀、全班齊讀）（六）背誦這首詩