111走進(jìn)瑤寨 年 級(jí)：高中一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過本課聽、看、學(xué)、唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解瑤族音樂文化的背景，引導(dǎo)他們熱愛本土音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元文化的價(jià)值觀念。 2、初步了解瑤族服飾、風(fēng)俗習(xí)慣、語言和瑤族歌舞的特點(diǎn)。 3、通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的參與給學(xué)生創(chuàng)造與想象的空間。 教學(xué)用具： 多媒體教室、瑤族音樂文化相關(guān)的音響資料等 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解瑤族音樂文化的背景。 2、把了解瑤族音樂文化的背景升華到對(duì)瑤歌、瑤舞的深入了解。 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入： 課件播放美麗的江華瑤寨。 師：同學(xué)們剛剛看到的這些圖片是屬于哪個(gè)少數(shù)民族？誰能說說看？ 生：瑤族。 師：誰又能說說從哪些畫面看出來的？ 生：畫面中有原始森林、瑤族發(fā)源地千家峒以及穿著等等 師：非常好！親愛的同學(xué)們，你們知道永州市哪個(gè)縣被譽(yù)為“神州瑤都”和“神州地第一瑤城”？ 生：江華瑤族自治縣。 師：江華作為全國(guó)最大的瑤族聚集地，你了解她嗎？我們瑤族的歷史、瑤族習(xí)俗以及獨(dú)具魅力的瑤族音樂文化，你知道多少呢？你們想了解嗎？ 生：想?。ㄑ壑谐錆M對(duì)知識(shí)的渴望） 師：那么就讓我們隨著瑤家的迎客歌一起走進(jìn)瑤寨，走進(jìn)瑤族音樂文化的世界，更多地了解我們本土的民族音樂 課件播放影象：瑤歌迎客歌，多媒體展示課題：走進(jìn)瑤寨。 （設(shè)計(jì)意圖：課前選用多媒體手段進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生很快步入主題，配合音樂、畫面吸引學(xué)生的視覺，進(jìn)一步加深對(duì)瑤族的印象） 二、進(jìn)入新課 1、介紹江華瑤族：課件顯示 （解說詞：江華瑤族自治縣位于湖南省最南端，其中瑤族人口26萬人，占全省瑤族人口的45.7%，占全國(guó)瑤族人口的12.2%，是全國(guó)瑤族自治縣中瑤族人口最多、面積最廣的縣份。在我們永州，瑤族分布在江華、江永、藍(lán)山、寧遠(yuǎn)、道縣?，幾迦嗣裼兄久褡宓漠a(chǎn)生發(fā)展過程，有著自己的歷史文化和習(xí)俗信仰?，幾迨且粋€(gè)充滿傳奇色彩的民族，這里有瑤族發(fā)祥地千家峒美麗的傳說，有盤王始祖動(dòng)人的故事。神州瑤都江華是一塊具有濃郁瑤族特色的圣地，獨(dú)特的民俗民風(fēng)得到了海內(nèi)外瑤族同胞及各界人士的青睞。這是一個(gè)能歌善舞的民族，是一個(gè)用心刻畫生活的民族，是一副山水生態(tài)一體人文自然相融的旅游畫卷。） 2、介紹瑤族的風(fēng)俗習(xí)慣： 熱情好客：課件播放影象敬酒歌片段，音、畫、解說同步。 （解說詞：瑤族人民熱情好客，凡是進(jìn)入瑤家的客人，都會(huì)受到尊重和熱情款待。饒有風(fēng)趣的“掛袋子”，是瑤家待客的典型禮節(jié)?？腿说搅爽幖?，只要把隨身攜帶的袋子往堂屋正柱上的掛鉤上一掛，就表示要在這家用餐。不用事先說明，主人自然會(huì)留客人在家里就餐。如果不懂這個(gè)規(guī)矩，老把袋子等物放在身邊，主人就認(rèn)為你還要到別處去，吃飯的事往往落空）。 節(jié)慶豐富 ：課件播放影象：長(zhǎng)鼓的美麗傳說。 （解說詞：瑤族除過春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等外，還有自己特有的傳統(tǒng)節(jié)日，如農(nóng)歷二月初一的“趕鳥節(jié)”、四月初八的“斗牛節(jié)”、六月初六的“對(duì)歌節(jié)”等，最著名的是農(nóng)歷十月十六日為瑤族的盤王節(jié)） 瑤族服飾（包括頭飾）：課件播放瑤族人民各種服飾。 （解說詞：瑤族婦女極講究銀飾，銀制品是她們的裝飾品。編織是瑤族女兒的主要手藝之一，有頭巾、腰帶、花帶、床單、被面、花巾帽、圍裙等。挑花是瑤族婦女的傳統(tǒng)技藝，女孩子長(zhǎng)到十一二歲都要掌握挑花技術(shù)。刺繡是江華瑤家刺繡獨(dú)樹一幟，別具風(fēng)格。） 瑤族語言文字：課件播放瑤族日常禮貌用語錄音。 （解說詞：瑤族沒有文字，但有自己的語言，一般操勉語。歷史上流傳著一種記錄當(dāng)?shù)赝猎挼奶厥馕淖郑?瑤族日常禮貌用語 普通話 英語 瑤語 1 你好！ hello ! Mueih nongx 2 老師好！ Good morning, teacher ! Funh sen nongx 3 早上好！ Good morning . Luh dong nongx 4 下午好！ Good afternoon. Luh manx nongx 5 請(qǐng)喝水。 Have some water,please. Civ houqv zah 6 謝謝！ Thank you . Fingh kouv 7 不用謝。 No thanks. Env xiao, fingh kouv 8 見到你很高興！ Glad to meet you . Buenc jive meih haov wanh heiv 9 歡迎來到我們學(xué)校。 Welcome to our school. Juenh yiouv daih taox yu wu hoqc dengh 10 再見。 Good bye. Zuaix buenc 3、欣賞瑤歌：課件播放影象過山瑤歌瑤歌唱給主席聽和平地瑤歌蝴蝶歌。 （解說詞：瑤歌種類繁多，曲調(diào)豐富?，幾迦嗣裼捎谒麄兊纳盍?xí)俗、環(huán)境的差異，歌詞的襯詞、結(jié)構(gòu)、演唱場(chǎng)合等不同形成各種風(fēng)格流派的瑤族民歌。分為過山瑤歌（拉發(fā)、等）和平地瑤歌（梧州瑤歌等），那么過山瑤也就是高山瑤最有代表性的是拉發(fā)，拉發(fā)是歌詞里的襯詞。江華歷來被人們譽(yù)為“歌謠之鄉(xiāng)”。這里有“歌王”之稱的湘江鄉(xiāng)瑤族老人盤財(cái)佑，“盤王之女”盤琴，瑤族第二代“歌媽”趙庚妹等）。 4、欣賞瑤舞：播放影象：瑤族長(zhǎng)鼓舞片段. （解說詞：瑤族人民不僅能歌而且善舞，長(zhǎng)鼓舞是瑤族人們最喜愛、最古老和最具代表性的一種舞蹈形式，是瑤族人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來的。江華瑤族的長(zhǎng)鼓舞已被列為湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄當(dāng)中。這里有一個(gè)動(dòng)人的傳說故事。相傳瑤族的始祖盤王，在一次上山打獵時(shí)，不幸被野羊撞死在一棵梓桐樹下，野羊逃走了。盤王的六個(gè)兒子聞?dòng)嵹s來，奮力追逋，野羊終于被捕獲。為報(bào)父仇，他們砍倒梓桐樹，鋸斷后將兩頭挖空，把野羊皮剝下，蒙在兩端的挖空部位，制成長(zhǎng)鼓。為祭亡靈，憤然起舞，擊起長(zhǎng)鼓，奠祭盤王?，幾搴笠岫佳赜么藘x式來祭祀祖先，流傳于世。在瑤族人眼中，長(zhǎng)鼓舞就是他們的“靈魂”，瑤胞們?cè)诨橐觥⑾矐c節(jié)日、祭祀活動(dòng)中都要舞長(zhǎng)鼓）。 三、參與表現(xiàn)： 師：看了瑤族的MTV，欣賞了瑤族歌舞，每個(gè)人都有自己的感受，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下自各見解。 生：略。 師：同學(xué)們說的很好，觀察也很細(xì)致，讓我們一起來體驗(yàn)一下。分小組活動(dòng)：（試穿瑤族服裝 學(xué)唱瑤族歌曲）。老師參與其中指導(dǎo)。讓學(xué)生發(fā)揮想象、自我體驗(yàn)，自我感受，超越自我。 四、知識(shí)拓展： 瑤族音樂流傳到今天離不開優(yōu)秀的民間歌手，他們既是創(chuàng)造者，又是傳播者，在瑤歌的發(fā)展進(jìn)程中，起著承上啟下的重要作用。比如有瑤族祖國(guó)統(tǒng)一先盤王的第38代孫“瑤族歌王”盤財(cái)佑、第二代歌媽趙庚妹、“盤王之女”盤琴等。一個(gè)民族的音樂文化是該民族社會(huì)歷史上的一個(gè)組成部分，是民族政治、經(jīng)濟(jì)、生活的反映，對(duì)民族的發(fā)展和繁榮，起到了一定的作用。我們衷心祝愿江華這支藝術(shù)的奇葩，越開越艷。 五、布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們課后在網(wǎng)上搜索收集關(guān)于瑤族音樂的相關(guān)資料，我們?cè)谙乱粋€(gè)學(xué)習(xí)階段共同學(xué)習(xí)瑤族歌曲。 六、小結(jié)： 有人說，“張家界是一幅畫，永州是一本書”。永州，誕生了舜文化、柳文化、理學(xué)文化、瑤文化、女書文化等等，所以永州是一本書，是一本讀不夠的書。這節(jié)課我們只接觸瑤族音樂文化的一點(diǎn)點(diǎn)，希望同學(xué)們課后了解更多瑤族文化和瑤族音樂，熱愛我們的民族音樂，讓我們?nèi)チ私馑⒗斫馑?、發(fā)現(xiàn)她的美，永遠(yuǎn)地傳承下去，讓我們?nèi)ヂ喿x，慢慢品味 教學(xué)反思： 音樂反映了人類文化現(xiàn)象，而古老的瑤族音樂將他們最原始的音樂文化傳承到今天。我們有幸了解他、感受他，從中領(lǐng)悟瑤族音樂的神奇。怎樣才能讓這古老的文化形象感染學(xué)生呢？我用多媒體的教學(xué)手段、吸引學(xué)生的視線；用生動(dòng)的語言豐富學(xué)生的聽覺；再利用道具引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中充分感受自我。在今后的教學(xué)中，還需要學(xué)生參與的更多一些，就象一臺(tái)晚會(huì)真正的主角是學(xué)生，而老師要做好的是主持人。 111