17 夏 一、【學習目標】1感知文章的內(nèi)容，感悟夏天的景美和人勤。2品味文章的優(yōu)美句子。3.感受作者對夏的贊美，引導學生熱愛自然，熱愛生活。二、【學習重難點】1.學習修辭手法的運用。2.品味文章的優(yōu)美句子三、【自主學習】1.字詞掌握（注音）芊芊 （ ） 黛色 （ ） 主宰（ ）磅礴 （ ） 貯滿（ ） 匍匐（ ）迸發(fā) （ ） 澹澹（ ）輕飛曼舞 （ ）閑情逸致（ ）2. 看清字形輕飛（ ）舞 細（ ）慢長 揮（ ） （ ）叭（ ）前啟后 閑情（ ）致 苦（ ） 高（ ）四、【合作探究】一、合作探究。1.作者筆下“夏”的特點是什么？2.作者筆下的“夏”的主色彩是什么顏色？從文中哪里可以看出來？3. 作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？4 “好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡,冒氣而終于沸騰一樣”是如何體現(xiàn)夏的“熱烈”的特點的？二、比較閱讀：閱讀下面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什么不同？ 山亭夏日 （唐）高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人 的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“ 的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外 的謳歌，表達作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。五、【達標鞏固】1根據(jù)拼音寫漢字。主zi_          zhù_藏        bèng_發(fā)遺hàn_          閑情逸zhì_    磅bó_2填空?！跋恼敶喝A秋實之間，自然應了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的“前”指“_”，“后”指“_”，“生命交替”指_。3解詞。輕飛曼舞：細滋慢長：4 “夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的希望在文中具體是指什么？（原文作答）_5.“田家少閑月，五月人倍忙”是_代詩人_在反映勞動人民疾苦的_一詩中的詩句。6.仿照例句的形式，寫二個句子。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：板書設計教學反思