13 中秋詠月詩(shī)詞三首 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀，提高欣賞、背誦詩(shī)歌的能力。2、理解詩(shī)詞運(yùn)用豐富的想像所創(chuàng)設(shè)的情景交融的意境。3、體會(huì)文中情景交融的詩(shī)句，感受詠月詩(shī)詞所抒發(fā)的借月思念之情。二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、誦讀，引導(dǎo)學(xué)生完整領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美，感受詩(shī)的語(yǔ)言美。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，體會(huì)情景交融、想像豐富的藝術(shù)特色。三、【自主學(xué)習(xí)】1、走近作者。王建(約767-約830)，字仲初，唐代詩(shī)人，有王司馬集。蘇軾（1036-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣人）。與其父蘇洵，弟蘇轍，合稱(chēng)“三蘇”，都在“唐宋八大家”之列。他21歲中進(jìn)士，做地方官，后因反對(duì)王安石新法被貶。蘇軾具有多方面的文學(xué)才能。詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)都有卓越的成就。詩(shī)和詞筆力縱橫，氣勢(shì)奔放，舒卷自如，自成一家。2、注音。棲 （ ） 綺（ ）天涯海角( )宮闕 ( )蘇轍 ( )3、解詞。秋思： 。中庭： 。四、【合作探究】1、十五夜望月這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，描繪了哪些景物？后兩句寫(xiě)望月思親，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？2、重點(diǎn)詞句感悟：地白、樹(shù)棲鴉、無(wú)聲、濕桂花、落等詞表達(dá)的意境 。3、水調(diào)歌頭這首詞是蘇軾寫(xiě)給誰(shuí)的？當(dāng)時(shí)他的處境如何？上闕和下闕分別寫(xiě)什么？4、從詞句中挑選出精彩的句子作重點(diǎn)分析，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟作者的感情。5、我的思念是圓的中，作者為什么說(shuō)“我的思念是圓的”？由此比喻你聯(lián)想到什么？6、如何理解“誰(shuí)能把月餅咽下”隱含的意思。五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1、月亮的美稱(chēng)很多，你能說(shuō)出幾個(gè)（至少兩個(gè)）？_2、判斷下列句子朗讀節(jié)奏的正誤，在括號(hào)內(nèi)用“”或“×”表示。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 （ ） 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？（ ）3、蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是：。4、默寫(xiě)。1） 不知天上宮闕，_。2） 我欲乘風(fēng)歸去，_，_。3） ，月有陰晴圓缺， 。4）中庭地白樹(shù)棲鴉， 。5）但愿人長(zhǎng)久，_。6）請(qǐng)寫(xiě)出兩句帶有“月”的詩(shī)句，本文詩(shī)句除外。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思