江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 中秋詠月詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版
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江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 中秋詠月詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版
13 中秋詠月詩(shī)詞三首 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀,提高欣賞、背誦詩(shī)歌的能力。2、理解詩(shī)詞運(yùn)用豐富的想像所創(chuàng)設(shè)的情景交融的意境。3、體會(huì)文中情景交融的詩(shī)句,感受詠月詩(shī)詞所抒發(fā)的借月思念之情。二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、誦讀,引導(dǎo)學(xué)生完整領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美,感受詩(shī)的語(yǔ)言美。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境,體會(huì)情景交融、想像豐富的藝術(shù)特色。三、【自主學(xué)習(xí)】1、走近作者。王建(約767-約830),字仲初,唐代詩(shī)人,有王司馬集。蘇軾(1036-1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今四川眉山縣人)。與其父蘇洵,弟蘇轍,合稱(chēng)“三蘇”,都在“唐宋八大家”之列。他21歲中進(jìn)士,做地方官,后因反對(duì)王安石新法被貶。蘇軾具有多方面的文學(xué)才能。詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)都有卓越的成就。詩(shī)和詞筆力縱橫,氣勢(shì)奔放,舒卷自如,自成一家。2、注音。棲 ( ) 綺( )天涯海角( )宮闕 ( )蘇轍 ( )3、解詞。秋思: 。中庭: 。四、【合作探究】1、十五夜望月這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景,描繪了哪些景物?后兩句寫(xiě)望月思親,抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?2、重點(diǎn)詞句感悟:地白、樹(shù)棲鴉、無(wú)聲、濕桂花、落等詞表達(dá)的意境 。3、水調(diào)歌頭這首詞是蘇軾寫(xiě)給誰(shuí)的?當(dāng)時(shí)他的處境如何?上闕和下闕分別寫(xiě)什么?4、從詞句中挑選出精彩的句子作重點(diǎn)分析,指導(dǎo)學(xué)生欣賞,感悟作者的感情。5、我的思念是圓的中,作者為什么說(shuō)“我的思念是圓的”?由此比喻你聯(lián)想到什么?6、如何理解“誰(shuí)能把月餅咽下”隱含的意思。五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1、月亮的美稱(chēng)很多,你能說(shuō)出幾個(gè)(至少兩個(gè))?_2、判斷下列句子朗讀節(jié)奏的正誤,在括號(hào)內(nèi)用“”或“×”表示。 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。 ( ) 今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家?( )3、蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是:。4、默寫(xiě)。1) 不知天上宮闕,_。2) 我欲乘風(fēng)歸去,_,_。3) ,月有陰晴圓缺, 。4)中庭地白樹(shù)棲鴉, 。5)但愿人長(zhǎng)久,_。6)請(qǐng)寫(xiě)出兩句帶有“月”的詩(shī)句,本文詩(shī)句除外。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思