第四課 安恩和奶牛（第2課時(shí)） 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能理清小說(shuō)巧妙的情節(jié)構(gòu)思，說(shuō)出其對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛(ài)的人物特點(diǎn)。2、把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)。三、【自主學(xué)習(xí)】1、文章第一、二部分著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)和安恩的悠閑自得有何作用？2、文章從哪些方面寫(xiě)出安恩的奶牛“是一頭好母?！钡?、被質(zhì)疑、責(zé)難的安恩為什么還堅(jiān)持不賣(mài)奶牛呢？請(qǐng)結(jié)合最后一個(gè)小結(jié)說(shuō)說(shuō)安恩是個(gè)怎樣的人。四、【合作探究】1、從安恩和奶牛身上，我們能讀出點(diǎn)什么？我們更可讀出一種對(duì)生活的態(tài)度在里面，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。物以類(lèi)聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。人和動(dòng)物都和諧了，那人與人之間呢？2、文章在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)呢？“這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！?明明是安恩一個(gè)人來(lái)集市的，為什么安恩卻說(shuō)“我們”？五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1、下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是 （ ）A綺(y)麗 親(qìng)家 熏陶漸(jin)染 觥(gng)籌交措B角(jué)斗 殷(yn)紅 貽(yí)人口實(shí) 形容枯槁(go)C慚作(zuò) 青蒿(ho) 自慚行穢(huì) 渾身解(jiè)數(shù)D烙(lù)印 果脯(f) 間(jiàn)不容發(fā) 海市蜃(shèn)樓2、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的主題。 3、這篇小說(shuō)在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思