6 往事依依（第2課時） 一、【學習目標】 1、體會并學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀。 2、品味精彩的語句，體會所表達的思想感情。二、【 重點難點】 認識文學作品對青少年成長的意義,引導學生主動自覺地閱讀優(yōu)秀文學作品,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。 三、【自主學習】1、題目中“依依”的含義是什么？ 2、結合作者的經歷，說說讀書為什么“使我一生受用不盡”？（體會作者提倡讀書、讀好書、明做人之理的用意） 四、【合作探究】 1、品味語言，體會作者感情：文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯想，讓你想起曾經看過、聽過或經歷過的類似的情景。小組交流，互相補充，分工協(xié)作，力求完整 2、聯系語境解釋句中加線詞語的意思。（1）這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深的感動了。（2）書，給我以廣闊的天空，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩。五、【達標鞏固】老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩：“模糊的村莊已在面前禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。1給下列加粗的詞語注音。雕鏤（ ） 鐫（ ）刻2結合文意解釋下列詞語。油然而生_信口_3 這一段文字敘述的是什么往事？作者認為這一往事對她而言，有怎樣的意義？4老師的講課給我的印象很深，從哪些語句可以看出來。請舉兩例，做簡要的分析。5兩位國文老師的教學方法和內容有什么不同呢？他們對“我”的影響分別是什么？6描寫兩位國文老師時，都注重神態(tài)和動作描寫，請找出文中最能概括兩位老師特點的語句。板書設計教學反思