江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級語文下冊 第一單元 第4課《馬說》教學案(無答案) 蘇教版
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江蘇省淮安市漣水縣高溝中學八年級語文下冊 第一單元 第4課《馬說》教學案(無答案) 蘇教版
馬說 班級: 姓名:一、【學習目標】1.通過學習,認識封建社會人才被埋沒的根本原因。2.在把握文章中心的基礎(chǔ)上,了解托物寓意的寫法。3.通過多種形式的誦讀,訓練學生的文言語感,逐步加深對課文的理解,達到當堂背誦的效果。三、【自主學習】一、讀順讀懂課文,積累字詞。1、注音:駢( )食馬者( )一石( ) 槽櫪( ) 外見( )2、解釋加點字 (結(jié)合課下注釋和資料)故雖有名馬:只辱于奴隸人之手:駢死于槽櫪之間: 一食或盡粟一石:食馬者不知其能千里而食也:才美不外見且欲與常馬等不可得: 策之不以其道: 食之不能盡其材:執(zhí)策而臨之: 其(難道)真無馬邪其真不知馬也: 3、查找資料,了解作者及寫作背景。韓愈,字 , 代文學家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美譽,有昌黎先生文集。被列為“ ”之首,與柳宗元并稱4、本文的中心論點是:四、【合作探究】4、本文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻了什么樣的人?5、本文通過描寫千里馬的遭遇,表達了作者怎樣的思想?五、【達標鞏固】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬, 只辱于奴隸人之手,駢(pián)死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石(dàn)。食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(xiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食(sì)之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪(yé)?其真不知馬也?。?)、將句子“策之不以其道,食之不能盡其才”譯成現(xiàn)代漢語。譯文: