馬說 班級： 姓名：一、【學習目標】1.通過學習，認識封建社會人才被埋沒的根本原因。2.在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。3.通過多種形式的誦讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，達到當堂背誦的效果。三、【自主學習】一、讀順讀懂課文，積累字詞。1、注音：駢（ ）食馬者（ ）一石（ ） 槽櫪（ ） 外見（ ）2、解釋加點字 （結(jié)合課下注釋和資料）故雖有名馬：只辱于奴隸人之手：駢死于槽櫪之間： 一食或盡粟一石：食馬者不知其能千里而食也：才美不外見且欲與常馬等不可得： 策之不以其道： 食之不能盡其材:執(zhí)策而臨之： 其（難道）真無馬邪其真不知馬也： 3、查找資料，了解作者及寫作背景。韓愈，字 ， 代文學家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，有昌黎先生文集。被列為“ ”之首，與柳宗元并稱4、本文的中心論點是：四、【合作探究】4、本文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻了什么樣的人？5、本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想？五、【達標鞏固】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬， 只辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石（dàn)。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見（xiàn），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（sì）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪(yé)？其真不知馬也?。?）、將句子“策之不以其道，食之不能盡其才”譯成現(xiàn)代漢語。譯文：