多一些寬容 班級： 姓名：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。2、學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點舉出有關(guān)的事例。3、學(xué)會用寬容對待別人，能夠運用所學(xué)的知識勸說他人。二、【學(xué)習(xí)重、難點】1、理解道理論證的方法。2、如何理解文章最后一段的“寬容并不是無原則的遷就”這一內(nèi)容。三、【自主學(xué)習(xí)】、生字注音胸襟（ ） 摒棄 （ ） 迥異 （ ）芥蒂（ ） 嫉妒 （ ） 豁達 （ ）2、議論文一般的結(jié)構(gòu)：（ ）問題（ ）問題（ ）問題本文按照“（ ）（ ）”的思路展開。3、根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。上聯(lián)：“海納百川，有容乃大”下聯(lián)：“ ， ”四、【合作探究】1、朗讀課文，思考各段大意，作者闡釋了一個什么觀點？2、為什么要多一些寬容？3、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點最為難能可貴？4、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？5、如果你的身邊有人心胸狹窄，用課文中語句，對這些人進行勸說。6、看完下面的材料，說說你該如何認(rèn)識“寬容”七年級(1)班的班主任王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但小趙同學(xué)對王老師有看法，他說：“我遲到了，他就批評我；小測驗時，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴(yán)了，對我一點也不寬容?！?、“愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界限，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。”請問此句運用了什么修辭手法，有什么好處？