口技 班級(jí)： 姓名：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能品味分析課文中精煉、形象的語言。2通過反復(fù)誦讀，及利用工具書結(jié)合課文注釋，讀懂課文。3欣賞口技表演者精湛的技藝，了解我國民間藝人的智慧和才能。二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、口技表演的正面描寫和聽眾聽時(shí)反應(yīng)的側(cè)面描寫相結(jié)合，有力渲染了表演者技藝的精湛絕倫。2、欣賞并領(lǐng)會(huì)雖極簡練但又極為形象，很具表現(xiàn)力的。三、【自主學(xué)習(xí)】詞類活用不能名其一處也 會(huì)賓客大宴遙聞深巷中犬吠 婦撫兒乳婦手拍兒聲 眾妙畢備四、【合作探究】1、作者用一個(gè)字形容表演者的技藝高超，請(qǐng)你找出從文中這個(gè)字來。善2、作者從哪些方面，怎樣表現(xiàn)“善”？聲音變化多；聽眾反應(yīng)好；道具種類少。3、哪些聲音表現(xiàn)了火勢的兇猛？中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。4、作者盛贊口技者高超技藝的議論性語句是：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。5、 “滿座寂然，無敢嘩者”在文中有什么作用？渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲望之高。6、文中用了許多表示時(shí)間的詞語，這些詞語有何作用?有“忽”、“忽然”； “一時(shí)”； “既而”； “是時(shí)”， “俄而”、“少頃”、“未幾”。這些詞語運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1、指出下列短語與課文中短語用法相同的詞（1）、會(huì)賓客大宴 （ ）A. 會(huì)心一笑B. 能說會(huì)道C. 會(huì)天大雨，道路不通（2）、賓客意少舒 （ ）A. 心情舒暢B. 動(dòng)作舒緩C. 舒經(jīng)活血（3）、不能名其一處 （ ）A. 莫名其妙B. 名垂千古C. 淡泊名利（4）、眾妙畢備 （ ）A. 丑態(tài)畢露B. 畢業(yè)典禮C.鋒芒畢露2、選擇下列各句翻譯正確的一項(xiàng)（1）.賓客意少舒( )A.賓客的意見很少舒心的。 B.賓客的心情稍微放松了些。C.賓客的心情很少舒心。 D.賓客的心情漸漸舒暢（2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂( )A.于是，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，卷起袖子，露出手臂。B.于是，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，振奮得伸出了手臂。C.在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂。D.在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，振奮得伸出了手臂。