第21課事物的正確答案不止一個(gè)第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 明白生活中事物的正確答案不止一個(gè)的道理。2. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.明白生活中事物的正確答案不止一個(gè)的道理。2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P. 9193內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！1.給下列加點(diǎn)字注音。ABC汲?。?） 孜孜（ ）  鍥而不舍（ ） 根深蒂固（ ）2.寫出下列成語的反義詞。ABC一事無成 持之以恒 不言而喻 輕而易舉3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。ABC（1）“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。根深蒂固：_（2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。孜孜不倦：_創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒的的進(jìn)行各種嘗試。持之以恒：一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。鍥而不舍： 4.簡(jiǎn)答。BC議論文的三要素： 常見的論證方法有 、 、 、【課中交流】 愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！5.閱讀全文，完成填空。ABC.本文是一篇議論文，主要論述了 。.課文論述思路清晰。首先提出問題：由文章開頭設(shè)置的一個(gè)有趣問題，引出 這一話題；然后分析問題：先分析了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必需具備的條件，繼而用兩個(gè)設(shè)問句過渡到分析 ；最后解決問題：水到渠成地總結(jié)了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的 。.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用過渡詞，是本文過渡自然的一個(gè)原因。第4自然段中“ ”的和第9自然段中的“ ”在上下文銜接時(shí)就起到了承上啟下的作用。【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！6、閱讀課文第13自然段，回答問題。BC.本文開頭設(shè)置了一個(gè)有趣的問題， 這樣開頭有什么好處？.文章開篇從分析一個(gè)有趣問題的答案入筆否定了哪一種思維模式？這種思維模式有什么弊??？.作者倡導(dǎo)什么樣的思維模式？為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”？【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！補(bǔ)充習(xí)題二十一課！【課堂記錄】