錯過 班級： 姓名：【學習目標】1、了解文藝性政論文的特點，學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。2、理解文章中心，啟示人們把握最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待人生的終點?！緦W習重、難點】1、學習本文清晰的思路，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，學會辯證地對待人生中的“錯過”。2、學生有“錯過”的經(jīng)歷，但缺乏對“錯過”的深刻體驗?！咀灾黝A(yù)習】1、 給下面加點的字注音。 貽誤（ ） 顢頇（ ） 僥幸（ ） 駕馭（ ） 碩果（ ） 斑斕（ ） 咀嚼（ ） 憬悟（ ） 淵藪（ ） 惆悵（ ） 2、 解釋下列詞語。 顢頇：_糊涂，不明事理。 淵藪：比喻人或事物聚集的地方。 憬悟：_醒悟。 萬無一失：指非常有把握，絕對不會出差錯。失之交臂：形容當面錯過。3、 了解作者：劉心武，當代作家。出版有短篇小說集班主任、母校留念、劉心武短篇小說選，長篇小說鐘鼓樓、四牌樓等。5、理清文章結(jié)構(gòu)，并概括每一部分內(nèi)容。本文是一篇文藝性政論文（即雜文），雜文是一種生動的議論性散文。本文以議論為主，文章的結(jié)構(gòu)清晰，全文按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路展開，請參考提示依次分析概括各部分內(nèi)容 (提示：一種什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？怎么面對這種現(xiàn)象？)第一部分（1-2段）提出問題：通過舉例表明人生大小錯過真不少。 第二部分（3-6段）分析問題：分析為什么人生路上充滿“錯過”，通過舉例分析表明有得有失乃人生常態(tài)。第三部分（7-15段）解決問題：采用道理論證、對比論證、和比喻論證的方法論述人應(yīng)該以積極的態(tài)度對待“錯過”：習慣 “錯過”，品味“錯過”，不要錯過人生 最關(guān)鍵最美好的?！竞献魈骄俊?、依次分條概括作者對“錯過”的看法：（1）人生“錯過”難免。（2)有得有失乃人生的常態(tài)。（3）有的“錯過”機不再來，有的“錯過”還有機會。（4）要習慣“錯過”，品味“錯過”，把握住大的機遇，大的目標。2、文章開頭用對話的口吻，說過去一年，又錯過許多，并在第2自然段用一個長句舉例說明“錯過”的事真不少，那么人生為什么會有許多“錯過”？因為有得有失乃人生的常態(tài)。3、作者在文中分析了哪幾種“錯過”？我們應(yīng)該怎樣正確對待“錯過”？分析了兩種“錯過”：（1）還有機會再次相遇的（2)機不再來的。我們應(yīng)該習慣 “錯過”，品味“錯過”，不要錯過人生最關(guān)鍵最美好的。4、古人云：“悟已往之不諫，知來者之可追。”一是“悟”，二是“追”，二者要刻不容緩，課文中哪一段文字與古人的教誨一致呢？第十一自然段文字。5、本文用到的論證方法有：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、正反對比 論證?！具_標鞏固】1、閱讀文章片斷，回答問題。“能意識到自己的錯過了什么,在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力這樣的錯過，則幾近于過錯?！保?）“靈魂具備了升騰的力量”如何理解？指通過追悔、反思“錯過”，對事物有了真切而深刻的認識，從而提高了自己的思想水平。（2）“恰恰是因為你上次的錯過，才導致你這次的獲得碩果?！笨梢杂靡粋€成語來概括。 (4)我們應(yīng)該如何對待錯過？2、文章第十五段的內(nèi)容和保爾·柯察金的哪段名言的內(nèi)容相同？它們在語言表達上有什么不同？“人最寶貴的是生命”那段話。前者表達得形象而含蓄，后者表達得直白而樸實。3、搜集關(guān)于“機遇”的名言：（1）機不可失，時不再來。（2）花有重開日，人無再少年。4、我的心聲：在人生的旅途上,我們有太多太多的“錯過”，在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過了很多很多，但畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的。