16.3 電阻【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道電阻是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用大小的物理量；2、知道電阻及其單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換；3、經(jīng)過探究知道影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】探究影響電阻的因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc探究能力。理解電阻是物體本身的一種屬性【導(dǎo)學(xué)過程】（一）、自主學(xué)習(xí)(10分鐘）什么是電阻？1、看書課本上的小實(shí)驗(yàn)16.31，現(xiàn)象：此現(xiàn)象表明不同導(dǎo)體對電流的 作用大小不同。導(dǎo)體的這種作用就叫做 ，符號 ；在電路圖中的符號是 。2、電阻的單位有 、 、 ；符號分別為 、 、單位換算：1K= 1M= K= （二）小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）1.影響電阻大小的因素有什么？ABCD猜想：影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積（粗細(xì)）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)電路裝置及器材如右圖所示。其中：A為細(xì)長的銅絲B為細(xì)長的鎳鉻合金絲C為粗長的鎳鉻合金絲D為細(xì)短的鎳鉻合金絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（教學(xué)展示視頻）由于探究過程中涉及到多個(gè)因素,因此實(shí)驗(yàn)時(shí)采用 的實(shí)驗(yàn)方法對各個(gè)因素逐個(gè)研究。通過比較電流表示數(shù)的大小來比較電阻的大小，電流的計(jì)數(shù)越大，接入電路中的電阻絲的電阻越 。(1)探究電阻的大小跟材料的關(guān)系需要控制的變量是 ，改變的變量是 ，因此應(yīng)選擇的電阻絲是 和 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)論1：導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的材料 關(guān)。(2)電阻的大小跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系需要控制的變量是 ，改變的變量是 ，因此應(yīng)選擇的電阻絲是 和 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)論2：導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的材料 關(guān)。相同情況下，導(dǎo)體的橫截面越大電阻越 。(3)電阻的大小跟導(dǎo)體長短的關(guān)系需要控制的變量是 ，改變的變量是 ，因此應(yīng)選擇的電阻絲是 和 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)論3： 。（4）除以上因素外，你們小組認(rèn)因?qū)w的電阻還與什么因素有關(guān)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并動手探究一下吧。猜想：影響電阻大小的因素還有 （純金屬的電阻溫度越高，電阻越大）綜上所述，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定與導(dǎo)體的 、 、 。2.自學(xué)半導(dǎo)體，超導(dǎo)體，教材后科學(xué)世界內(nèi)容。（三） 課堂學(xué)習(xí)整合（2分鐘）本節(jié)課你學(xué)到了什么？（四）課堂訓(xùn)練評價(jià)（教材后“動手動腦學(xué)物理”）（7分鐘）（五）課外拓展練習(xí)（6分鐘完成前5題，剩下的做為家庭作業(yè)）1有三根相同材料制成的導(dǎo)體A、B、C，在相同的溫度下，A比B長，粗細(xì)相同；C與B長度一樣，C粗些這三根導(dǎo)體的電阻由大到小的排列順序?yàn)椤?、關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是（ ）A導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體才能有電阻B導(dǎo)體電阻的大小取決于通過它的電流的大小C導(dǎo)體電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與通過的電流無關(guān)D導(dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的長度有關(guān)3下列說法正確的是（ ）A鐵導(dǎo)線的電阻一定比銅導(dǎo)線的電阻大B兩根長度相同的鎳鉻合金導(dǎo)線，橫截面積較小的電阻一定大C長度相同的兩根導(dǎo)線，細(xì)的導(dǎo)線電阻一定大D長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導(dǎo)線，在任何情況下，電阻都一樣大4a是長1m，粗0.1mm2的康銅線；b是長1m，粗0.2 mm2的康銅線；c是長0.5m，粗0.2mm2的康銅線；d是長1m，粗0.1m 2的鎳鉻線，要研究導(dǎo)體的電阻與材料是否有關(guān)，應(yīng)選取做實(shí)驗(yàn)的金屬線是( )Aa和b Bb和c Ca和c Da和d5在如圖1所示電路中，開關(guān)閉合后，電流表的示數(shù)是0.6A，當(dāng)緩慢地給線圈加熱一段時(shí)間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)將( )A小于0.6A B等于0.6A C大于0.6A D無法判斷圖2圖16如圖2所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導(dǎo)體，將它們串聯(lián)后連入電路中比較通過它們的電流的大小，有（ ）A IABIBC   B IABIBC     CIABIBC D無法確定7.關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法正確的是（ ）A.導(dǎo)體兩端的電壓增大，其電阻一定增大 B.導(dǎo)體中的電流增大，其電阻一定減小C.若導(dǎo)體不接入電路，其電阻為零 D.導(dǎo)體的電阻與其兩端的電壓及通過的電流無關(guān)8.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，這反映在( )A.電阻的大小隨導(dǎo)體中電流的變化而變化 B.電阻的大小由導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體中的電流共同決定C.電阻的大小隨導(dǎo)體兩端電壓的變化而變化 D.電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長度和橫截面積決定9.將一根鎳鉻合金絲均勻拉長接入電路，其電阻將_，若將這根鎳鉻合金絲對折后接入電路，其電阻將_。（填“增大”“減小”或“不變”）10.有一段裸導(dǎo)線，下列哪一種方法可以減小它的電阻（ ）A.把導(dǎo)線對折合在一起 B.減小通過導(dǎo)線的電流 C.增大導(dǎo)線兩端的電壓 D.把導(dǎo)線拉長一些11.某工人在架設(shè)動力線路時(shí)，覺得不夠安全，就把兩條導(dǎo)線并在一起當(dāng)作一條使用，這樣連接后導(dǎo)線的電阻比原來_了；在連接某一處線路時(shí)，由于導(dǎo)線不夠長，他又把兩段導(dǎo)線連接起來使用，這樣連接后的導(dǎo)線比連接前每段導(dǎo)線的電阻都_了。(填“變大”、“變小”或“不變”)12.在A、B兩條不同導(dǎo)線的兩端加上相同的電壓時(shí)，通過它們的電流大小關(guān)系是IA<IB，則A導(dǎo)體的電阻_B導(dǎo)體的電阻。(填“大于”、“小于”或“等于”)13.照明白熾燈的燈絲斷了一截，把兩段燈絲搭接上后仍能使用，則搭接后燈絲的電阻將變_；接在電路中，燈泡的亮度將變_。14.在甲、乙兩根導(dǎo)線的兩端加相同的電壓，甲導(dǎo)線中的電流小于乙導(dǎo)線中的電流，不考慮溫度的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是( )A.當(dāng)它們的材料、粗細(xì)都相同時(shí)，甲導(dǎo)線比乙導(dǎo)線長 B.當(dāng)它們的材料、長度都相同時(shí)，甲導(dǎo)線比乙導(dǎo)線粗C.當(dāng)它們的長度、粗細(xì)都相同時(shí)，材料一定不同 D.它們的材料、長度、粗細(xì)中，至少有一項(xiàng)是不同的15.在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的活動中，小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材中金屬絲只有一根，其他器材足夠，如果要他完成下面的一些實(shí)驗(yàn)探究活動，其中他不可能完成的是（ ）A.探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系 B.探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系C.探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系 D.探究導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系16小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫被面積有關(guān)序號材料長度（m）橫截面積（mm2）A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5 供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：她畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖，并按要求正確地連接了電路請完成下列填空（只填序號）：(1)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 和 ；(2)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 和 ；(3)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是 和 ；（4）這種物理研究方法，通常叫做 。