15.4 電流的測量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道電流的概念、符號、單位及其換算關(guān)系；2、知道常見的用電器的電流值；3、會使用電流表測電流?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：電流表的使用。難點(diǎn)：能將電流表正確連入電路，并能準(zhǔn)確讀數(shù)?！緦?shí)驗(yàn)器材】電流表，開關(guān)，導(dǎo)線，電源，燈泡【導(dǎo)學(xué)過程】（一）自主學(xué)習(xí)（8分鐘左右）小燈泡連接在電路中是因?yàn)橛衉持續(xù)流過小燈泡。同一個小燈泡接在不同的電路中，明、暗不同，這是因?yàn)榱鬟^小燈泡的電流的_不同。2、電流是表示_的物理量，用字母_表示，它的單位是_，符號是_。3、比安培小的電流單位有_和_。1mA=_A;1uA=_A。4、計(jì)算器中電源的電流約為_ uA，等于_A;家庭節(jié)能燈中的電流約為_A=_mA.家用電冰箱的電流約為_A；家用空調(diào)器的電流約為_A。5、測量電路中電流大小的儀表叫做_，在電路圖中用符號_表示。（二）小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘左右）1、初步認(rèn)識電流表：（教師出示電流表，學(xué)生仔細(xì)觀察電流表，小組討論并結(jié)合閱讀課本填空。）電流表有_個接線柱，分別標(biāo)有“_”、“_”、“_”。觀察電流表的量程：電流表一般有_個量程。當(dāng)標(biāo)有“-”號的接線柱和中間標(biāo)有“0.6”的接線柱連入電路時，表的量程為_此時電流表上每一小格（分度值）表示_A；如果是把“-”接線柱和標(biāo)有“3”的接線柱連入電路時量程和分度值又分別是多少呢？2、電流表的正確使用：(1).電流表必須和被測用電器 聯(lián)；(2).電流必須從 色接線柱(或標(biāo)著 號的接線柱)流進(jìn)；從 色接線柱(或標(biāo)著 號的接線柱)流出；(3).被測電流不能超過電流表的_，在預(yù)先不能估測被測電流大小的情況下，可采用_的方法選擇合適的量程。(4).任何情況下都不允許不經(jīng)過用電器把電流表 _ ，否則，電流表將被損壞。3、電流表的讀數(shù)：小組討論，總結(jié)電流表讀數(shù)注意事項(xiàng)。、4、實(shí)驗(yàn)：使用電流表測量電路中的電流：按照p47頁圖15.4-5甲所示電路圖連接電路，測量電路中的電流。按照p47頁圖15.4-5乙所示電路圖連接電路，測量電路中的電流。比較兩次讀數(shù)是否有變化。（三）、課堂學(xué)習(xí)整合：（2分鐘）今天你學(xué)了些什么？ （四）課堂訓(xùn)練評價(jià)：完成課后“動手動腦學(xué)物理”當(dāng)中的習(xí)題，并展示。(5分鐘左右）（五）、課外拓展練習(xí)（10分鐘左右）1、下圖所示的四幅電路中，電流表能夠測燈L1電流的是（ ）2、如圖是一次實(shí)驗(yàn)時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，王強(qiáng)對此作出了四種估計(jì)，其中錯誤的是（ ）A若使用“”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為2.3AB若使用“”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為0.46AC若原來使用“”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“”和“0.6”兩個接線柱接入原電路中，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)不會改變D該電流表的“”接線柱是公共的接線柱3、小明設(shè)計(jì)了四幅用電流表測量燈的電流，如下圖所示。當(dāng)開關(guān)閉合時，不可能造成電源或電流表損壞的電路圖是（ ）4、一位同學(xué)在使用電流表測較小電流時，應(yīng)該使用“”和“0.6”兩個接線柱，但錯誤地使用了“”和“3”兩個接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會出現(xiàn)：（ ）A指針不動 B指針反向偏轉(zhuǎn)C指針擺動偏小 D指針擺動太大，電流表可能被燒壞5、如圖所示，如果使用“”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為 ，如果使用“”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為 。6、王亮在做一電學(xué)實(shí)驗(yàn)時，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖所示，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因及糾正方法是。