黔之驢 教學(xué)目標(biāo)：1.了解寓言這一文體的特點(diǎn)。明白本則寓言的哲理。（重點(diǎn)）2.會(huì)翻譯本文并記住重點(diǎn)實(shí)虛詞及詞類活用。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的描寫。（難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入：相信大家讀過許多成語故事。如：鄭人買履、守株待兔、濫竽充數(shù)等等。那么你知道“黔驢技窮”這個(gè)成語故事嗎？本課講的就是這個(gè)故事。1.關(guān)于寓言：寓言是一種文學(xué)體裁，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂"寓"就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。所以，我們閱讀本文時(shí)，要理解文章講了一個(gè)什么故事，這個(gè)故事含有什么深刻的道理。（你能寫出幾個(gè)寓言故事： ）2.關(guān)于作者：柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家。和韓愈合稱為“韓柳”，被譽(yù)為“唐宋散文八大家”之一。唐宋八大家是韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏,其作品多為揭露統(tǒng)治者的昏庸無能，殘暴兇殘，同情人民的不幸遭遇。（試著記憶）3.寫出分別帶虎、驢字的成語或俗語各5個(gè)4.熟讀課文，對(duì)照文章注釋，弄清文章大意。5.自測(cè)一下解釋加點(diǎn)字蔽林間窺之（ ）( )慭慭然( )虎大駭( ) 益狎( )以為且噬己也( ) ( )益習(xí)其聲( ) 蕩倚沖冒( )( )蹄之( )虎因喜( )因跳踉大（ ）（2）翻譯下列句子蔽林間窺之：船載以入：益習(xí)其聲：莫相知：蕩倚沖冒：二、課堂合作學(xué)習(xí)1.組內(nèi)互查交流自主學(xué)習(xí)情況2.自學(xué)展示：（1）朗讀課文（各組以自己的方式朗讀）（2）每組翻譯課文1-2句（可將本組任務(wù)寫到黑板上），以小組為單位進(jìn)行翻譯，對(duì)于拿不準(zhǔn)的詞語記出來展示到黑板上，全班進(jìn)行討論。3.合作探究：（1）一詞多義、以為 a.虎見之，龐然大物也，以為神 （ ）b.以為且噬己也 （ ）、然 a.慭慭然 ，莫相知。 （ ）b.然往來視之，覺無異能者。 （ ）、之 a.黔之驢 ( ) b. 虎見之 ( )（2）詞類活用、有好事者船載以入 船：、驢不勝怒，蹄之 蹄：、稍近益狎 近：、盡其肉 盡：（3）本則寓言的寓意是什么？請(qǐng)寫在下面。由本文演化出的成語有幾個(gè)？寫出來。（4）本文對(duì)老虎的動(dòng)作和心理描寫非常細(xì)致，請(qǐng)分別按照“見驢懼驢識(shí)驢吃驢”找出這此典型的詞語，并做簡要分析，在小組內(nèi)交流。（5）有人認(rèn)為，驢可以避免被老虎吃掉的命運(yùn)，請(qǐng)發(fā)表一下自己的看法。當(dāng)堂檢測(cè)一、給下列加點(diǎn)字注音。黔無驢( ) 好事者( ) 龐然大物（ ） 遠(yuǎn)遁( ) 窺之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以為且噬己也( )二、解釋下列詞語中加點(diǎn)字的意義。龐然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大駭（ ） 益習(xí)其聲（ ） 驢不勝怒（ ） 計(jì)之曰（ ） 技止此耳（ ） 三、填空。1.黔之驢選自 ，作者_(dá) _ ，字 _ _代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn) 、 等省的部分地區(qū)。2.古代散文，簡稱古文，是和_相對(duì)的文體。唐朝_ _、_等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_為代表的唐宋八大家。能力訓(xùn)練四、認(rèn)真閱讀全文，完成文后各題。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。 蔽林間窺之（ ） 遠(yuǎn)遁 （ ） 以為且噬己也（ ） 蹄之（ ）2.翻譯下列句子?；⒁娭瑢櫲淮笪镆?，以為神。 稍近，益狎，蕩倚沖冒譯： 驢不勝怒，蹄之。 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。譯： 3.寫出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語。 4把第二分為三層并概括出各層大意。5仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。