黃鶴樓教學目標：1了解我國名勝古跡黃鶴樓的背景；2積累文中的生字、生詞；3了解有關(guān)黃鶴樓的文學文化常識；4學習本文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶攸c。5了解比喻、對偶、夸張等修辭手法在本文中的作用，體會作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。重難點：1學習本文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶攸c。2了解比喻、對偶、夸張等修辭手法在本文中的作用，體會作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人課時安排： 1 課時學法指導一學習文言文重在反復朗讀成誦。（1）讀準字音。這是最基本的要求。如果有不認識的字，由學生自己或小組查字典或詞典解決，特別要求掌握通假字、古今字、異讀與破讀。（2）讀準詩文的節(jié)奏。要求在語言層面上通讀文言文，做到停頓正確,理解文意才不會出錯。（3）讀出語氣和語勢。這樣有利于體會古詩文的感情和氣勢，表現(xiàn)出詩文的抑揚頓挫、跌宕起伏的節(jié)奏感。同學們學習文言文通過多層次、多形式的誦讀，你們必然會被文言文的韻律美、節(jié)奏美深深感染，欲罷不能，在不知不覺中加深對文言文的整體感知。這樣不僅可以激發(fā)了自己學習文言文的興趣，而且為自己理解、品味文言文的意境打下了堅實的基礎(chǔ)，也為下一步的背誦奠定了基石。二規(guī)律：古文的語言以單音節(jié)詞表意豐富而使文章語言精練，理解單音節(jié)詞語無論是實詞還是虛詞一定要注意全文的表意和前后的文意等，不能生搬硬套，否則會曲解文意。知識構(gòu)建散句：散句是相對整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯落、句式長短不齊的一組句子。其形式靈活，富有變化。寫作技巧：1結(jié)構(gòu)嚴謹，前后呼應(yīng)。2篇幅短小，內(nèi)涵豐富。3句式多變，多用對偶。4理解衙點語句的含義。一、導入新課：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！崩收b著流傳千古的詩句，誰都會為它那雋秀的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。那就讓我們隨著張岱一起去看看這座令人神往的名樓吧。（板書課題及作者）二、課前預習1、作者簡介： 閻伯理，唐代人，生平不詳。2、黃鶴樓簡介黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985 年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛 ”之說。歷史上人們將修修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的滕王閣序而聲名益顯，岳陽樓也有范仲淹的岳陽樓記而更為人所知。惟有黃鶴樓，它名揚四海，主要由于唐代詩人崔顥的一首黃鶴樓詩（黃鶴樓詩云：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁！”）和李白等詩人有關(guān)黃鶴樓的吟詠，并非因為一篇文章而名聞遐邇。有關(guān)黃鶴樓的文章，過去是不是沒有人寫過呢？事實并非如此，唐人閻伯理寫的這篇黃鶴樓記就是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的碑記。3、給加點字注音：隅（yú ）費祎（y）憩（qì）遂（suì）蘢蓯（lóng zng ）巍峨（ wié ） 倚（ y ）闥（tà ）坐窺（kuì）井邑（yì）荊吳（jng）4、自主學習 ，注意以下問題：認真讀課文，結(jié)合注釋，查工具書，掌握重點字詞，疏通課文大意。黃鶴樓命名的由來。找出自學中的疑難問題。5、查閱資料，搜集有關(guān)描寫黃鶴樓的詩文。黃鶴樓（賈島）高檻危檐勢若飛，孤云野水共依依。青山萬古長如舊，黃鶴何年去不歸？岸映西州城半出，煙生南浦樹將微。定知羽客無因見，空使含晴對余暉。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛（李白）一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（ 李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。三、學習研討，交流探究1、學生提出疑難的生字詞并當場解決。2、朗讀課文，注意句讀：3、合作學習以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。在班上討論研究明確小組解決不了的疑難問題。4、疏通課文內(nèi)容，同時分析課文內(nèi)容。 整段文字，可分為幾層？層意各是什么？第一層（開頭兩句），交代黃鶴樓的地理位置。第二層(第3至8句)，交代黃鶴樓命名的由來。第三層（第9至17句），寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。第四層最后四句側(cè)寫黃鶴樓的地位價值。 思考作者對黃鶴樓景物描寫的順序及其所采用的修辭手法?！笆铝猩裣芍畟?。跡存述異之志?！边\用對偶，強調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充足。前六句寫樓的外貌：“聳構(gòu)巍峨，高標巃蓯”一組對偶，刻畫樓的整體形象，極力鋪陳黃鶴樓高大雄偉之能事。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大?！吧弦泻訚h”寫樓的頂端，用夸張的手法，極言其高：“下臨江流”寫樓的底部，進一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊，“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫。至此，作者對樓的外貌刻畫，氣勢雄偉，讀后令人胸襟為之一爽?！白Q井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸，（生動形象地描寫了登樓觀賞景物之情態(tài)）正因為黃鶴樓高入云天，又臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。一個“坐”字，說明無意觀景而周圍景物盡收眼底“俯拍”二字，構(gòu)思別致，而“云煙”既能“俯拍”，其身在高處可知：這兩句雖未直言樓高，而一座直凌霄漢的高樓已歷歷如繪，登黃鶴樓如臨仙境難怪作者發(fā)出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆?！扒G吳形勝之最”這一句，是對樓的重要性作了扼要而有分量的概括。以上幾句對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內(nèi)有外，也有實有虛，行文變化多端，情趣盎然。 課文以哪個字貫穿全文？本文結(jié)構(gòu)嚴謹，前后呼應(yīng)。這篇短文介紹黃鶴樓是因為神仙而命名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。黃鶴樓因“上倚河漢，下臨江流”“四闥霞敞”所以可以“坐窺井邑，俯拍云煙”。也正因為這樓高聳入云，云煙繚繞，所以它是“會集靈仙”的所在。正因為內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，所以文章的結(jié)構(gòu)十分嚴謹。 表達了作者怎樣的思想感情？這篇短文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，交現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。四、師生總結(jié)