江蘇省連云港市八年級語文上冊 10 晏子使楚學習案2(無答案) 蘇教版(通用)
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江蘇省連云港市八年級語文上冊 10 晏子使楚學習案2(無答案) 蘇教版(通用)
晏子使楚 總課時3 分課時2 課題: 晏子使楚 課型:新授學習目標: 1.掌握重要實詞用法和意思及虛詞的用法和意思2.掌握文中重要句子的翻譯3.掌握晏子的人物形象學習重難點:1.掌握重要實詞用法和意思及虛詞的用法和意思2.掌握文中重要句子的翻譯 3、掌握晏子的人物形象學習過程:一、 瀏覽學案、明確目標二、 自學1、弄清詩句大意王曰:“ 縛者曷為者也(倒裝句)?”對曰:“ 齊人也,坐盜 ?!蓖跻曣套釉唬骸?齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“ 嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“ 圣人非所與(之)(省略句)熙也,寡人反取病焉。”3、 翻譯上述語段意思、知識點歸納通假字 縛者曷為者也? 圣人非所與熙也古今異義詞 其實味不同 古義: 今義:晏子避席對曰 古義: 今義:寡人反取病焉 古義: 今義:古義: 今義:一詞多義善:A 擇其善者而從之( ) B 齊人固善盜乎( )則:生于淮北則為枳( )則或千或百果然鶴也()以:以刀劈狼首( )以空奇( )跪而拾之以歸()以叢草為林()E何以謂之“文”也()F雖乘奔御風,不以疾也()G意將隧入以攻其后() 所以然者何()于:生于淮北則為枳()其劍自舟中墜于水()何有于我哉()使:得無楚之水土使民善盜耶()晏子使楚()反:寡人反取病焉()反歸,取之()、理解文章內(nèi)容楚王是用什么辦法侮辱晏子的,晏子是用什么辦法反駁楚王的?這樣的反駁有何作用?文中楚王和晏子鮮明的對比,試分析這兩個人物形象。三、交流 (先組合交流、后組內(nèi)交流)四、評價、點撥五、檢測1、解釋下列加點的字:王視晏子曰:“ 齊人固善盜乎?”( )( )( )葉徒相似,其實味不同。( ) ( )得無楚之水土使民善盜耶?” ( )( )寡人反取病焉。”( ) ( )、翻譯句子A橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。B王笑曰:“ 圣人非所與(之)(省略句)熙也,寡人反取病焉。溫馨提示文言文的特殊句式: 判斷句: 是a晏嬰,齊之習辭者也b齊人也 倒裝句:(賓語前置)a何以也? 以何也? b何為者也? 為者何也? 固定句式得無楚之水土使民善盜耶?表揣測反問,“莫非嗎? ”或“難道嗎? ”溫馨提示:文言文的學習要注重文言知識的總結(jié)與積累,這是你學好文言文的前提。