晏子使楚 總課時(shí)3 分課時(shí)1 課題：晏子使楚 課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀課文、注意停頓；2.掌握重要實(shí)詞用法和意思及虛詞的用法和意思；3.掌握文中重要句子的翻譯；4.對照原文讀成白話文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握重要實(shí)詞用法和意思及虛詞的用法和意思；2.掌握文中重要句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀成白話文學(xué)習(xí)過程：一、 瀏覽學(xué)案、明確目標(biāo)二、 自學(xué)1.熟讀課文，注意部分字詞的讀音和部分句子的停頓。給下列加點(diǎn)字注音酒酣( ) 縛( )一人 橘( ) 寡( )人給下列句子劃分停頓吏 二 縛 一 人 詣 王 橘 生 淮 南 則 為 橘今 民 生 長 于 齊 不 盜得 無 楚 之 水 土 使 民 善 盜 耶其 實(shí) 味 不 同2.弄清加點(diǎn)字的意思再寫出大意晏子將（ ）使（ ）楚。楚王聞（ ）之（ ），謂（ ）左右（ ）曰：“晏嬰，齊之（ ）習(xí)（ ）辭（ ）者（ ）也，今方（ ）來，吾欲（ ）辱（ ）之（ ），何以（ ）也？”左右對（ ）曰：“為（ ）其（ ）來也，臣請縛（ ）一人，過王而（ ）行。王曰，何為（ ）者也？對（ ）曰，齊人也。王曰，何坐（ ）？曰，坐盜（ ）?！?.知識點(diǎn)歸納古今異義詞齊之習(xí)辭者也： 古義： 今義：左右對曰： 古義： 今義：王曰：“何坐？”古義： 今義：一詞多義習(xí)：A齊之習(xí)辭者（ ）B普少習(xí)吏事（ ）C益習(xí)其聲（ ）D學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）方：A有朋自遠(yuǎn)方來（ ）B余年幼，方出神（ ）C今方來（ ）之：A楚王聞之（ ）B齊之習(xí)辭者也（ ）C久之，目似暝，意暇甚（ ）D吾欲辱之（ ）E余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（ ）F至之市（ ）G而兩狼之并驅(qū)如故（ ）H禽獸之變詐幾何哉（ ）為：A為其來也（ ）B何為者也C橘生淮南則為橘（ ）三、交流 （組合交流組內(nèi)交流）四、點(diǎn)撥五、檢測1.解釋下列加點(diǎn)的字：A臣請縛一人過王而行（ ）B王曰：“何坐？”（ ）C楚王賜晏子酒（ ）吏二縛一人詣王（ ）.翻譯句子臣請縛一人過王而行王曰，何坐？曰，坐盜。溫馨提示句子停頓原則：按句子主謂賓劃分能連不斷能斷不連句首連詞須停頓溫馨提示文言文的特殊句式：判斷句:是a晏嬰，齊之習(xí)辭者也b齊人也 倒裝句：（賓語前置）a何以也? 以何也?b何為者也? 為者何也?固定句式得無楚之水土使民善盜耶?表揣測反問，“莫非嗎? ”或“難道嗎? ”溫馨提示：文言文的學(xué)習(xí)要注重文言知識的總結(jié)與積累，這是學(xué)好文言文的前提。