記承天詩(shī)夜游 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 時(shí)間： 課題： 記承天詩(shī)夜游 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.弄懂文章大意，背誦課文。2.體會(huì)作者對(duì)月夜的景色所做的美妙的描繪。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：弄懂文章大意，背誦課文。一、 瀏覽學(xué)案，明確目標(biāo)。寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年(1083年)，當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月將他逮捕入獄，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官，在這種情況下，作者寫(xiě)了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。二、自學(xué)課文，口頭翻譯課文。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。一、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞1月色入戶（ ）2欣然起行（ ）3念無(wú)與樂(lè)者（ ）（ ）4相與步于中庭（ ）（ ）5水中藻荇交橫（ ）6庭下如積水空明（ ）7.蓋竹柏影也（ ）8.但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。(2)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(3)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。三、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫(xiě)的對(duì)象是_，“藻、荇”、是指_，此句運(yùn)用了_的修辭手法。四、默寫(xiě)出文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫(xiě)景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析。五、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？ 六、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？七、蘇軾對(duì)月光有特殊的感情，他在很多詩(shī)文中都描寫(xiě)了月光，你還知道哪些，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫(xiě)月色擅長(zhǎng)使用什么手法，這樣的手法有什么好處。八、文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見(jiàn)到的 ，抒發(fā)了自己 的苦悶心情。(3)描寫(xiě)承天寺優(yōu)美夜景的句子是三、交流 四、反饋 五、總結(jié)如何理解文言文第一步自學(xué)時(shí)，借助注釋，細(xì)讀課文，疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。第二步交流，質(zhì)疑、解難、解決細(xì)讀中遇到的疑難問(wèn)題，要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。深入領(lǐng)會(huì)。感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的主旨。鑒賞評(píng)價(jià)，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。交流時(shí)要眼觀其義，口讀其聲，耳聽(tīng)其言，腦思其義，把眼、口、耳、腦都動(dòng)員起來(lái)。