《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《誦讀欣賞 古代詩(shī)三首 泰戈?duì)栐?shī)三首第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港灌云縣龍苴中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《誦讀欣賞 古代詩(shī)三首 泰戈?duì)栐?shī)三首第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 誦讀欣賞 古代詩(shī)三首 泰戈?duì)栐?shī)三首 第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、用普通話反復(fù)誦讀，音量適中，感情充沛，節(jié)奏感強(qiáng)，養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。 2、在反復(fù)誦讀中，理解、感悟、背誦。 3、啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，使其通過(guò)自己的想象和聯(lián)想去品味詩(shī)歌的意境和蘊(yùn)涵。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、掌握古詩(shī)詞朗讀的節(jié)奏，理解詩(shī)歌的意境。 2、有感情地朗讀課文，感受美好、純結(jié)的童真世界。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 1、誦讀詩(shī)。 2、翻譯古詩(shī)。 3、說(shuō)出每首詩(shī)的內(nèi)容。 4、把自己在自學(xué)時(shí)的疑惑或新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。 二、課堂探究 （一）課堂自學(xué) 同學(xué)們?cè)凇?/p>

2、課前先學(xué)”中有那些疑問(wèn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，我們共同探討。 （討論學(xué)生的疑難問(wèn)題后教師可以根據(jù)具體情況提一些問(wèn)題） （二）組內(nèi)交流 學(xué)習(xí)三首古詩(shī)詞和泰戈?duì)栐?shī)三首。 （小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。） 三首古詩(shī)詞： （1）、討論理解兩句詩(shī)：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，“海日生殘夜，江春入舊年”。 （2）、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （3）、《浣溪沙》抒發(fā)了怎樣的情懷？ 泰戈?duì)栐?shī)三首： （1）、邊讀邊感知一下課文寫的是一個(gè)怎樣的孩子，你能用幾個(gè)詞概括一下嗎？試著用你感覺(jué)到的孩子的語(yǔ)氣去讀。 （2）、我為什么想變

3、成一朵金色花，不愿讓媽媽知道呢？我為媽媽做了那么多好事，媽媽為什么還說(shuō)我“壞”？ （3）、《告別》中的孩子為什么把自己想像成“清風(fēng)”“漣漪”，你會(huì)把自己想像成什么去表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？ （4）、為什么要把自己想成“風(fēng)”“影子”“鳥(niǎo)兒”“鴨”，這些與榕樹(shù)有關(guān)嗎？他到底要傾吐內(nèi)心怎樣的情感？ （三）組際交流 1、找朗讀較好的同學(xué)深情地讀，其他同學(xué)靜靜地聽(tīng)、體會(huì)。 2、讀課文，比一比，誰(shuí)先能背誦古詩(shī)詞三首，熟讀泰戈?duì)栐?shī)三首。 （四）拓展延伸 家鄉(xiāng)、父母是我們永遠(yuǎn)的思念?，F(xiàn)在可以用寫信的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、父母的愛(ài)。（40字左右） 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、《次北固山下》這首詩(shī)哪一句

4、直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說(shuō)出來(lái)這是什么寫作手法嗎？ 2、幸福的孩子童年生活是無(wú)憂無(wú)慮的，《金色花》中的孩子是那樣的天真、活潑、可愛(ài)他為什么會(huì)那樣幸福？談?wù)勀愕睦斫?，《金色花》有什么意義，你明白嗎？ 學(xué)習(xí)反思： 知識(shí)鏈接： 了解古代詩(shī)詞知識(shí) 　1．詩(shī)的分類：從格律上看，詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。 A．古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng)； 古體詩(shī)是那就是不受近體詩(shī)的格律的束縛。我們可以說(shuō)。凡不受近體格律的束縛的，都是古體詩(shī)。樂(lè)府產(chǎn)生于漢代，本來(lái)是配音樂(lè)的，所以稱為“樂(lè)府”或“樂(lè)府詩(shī)”。這種樂(lè)府詩(shī)稱為“曲”、“辭”、“歌”、“行”等。到了唐代

5、以后，文人摹擬這種詩(shī)體而寫成的古體詩(shī)，也叫“樂(lè)府”，但是已經(jīng)不再配音樂(lè)了?！? B．近體詩(shī)又稱今體詩(shī)。從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩(shī)，五言詩(shī)，七言詩(shī)。唐代以后，四言詩(shī)很少見(jiàn)了，所以一般詩(shī)集只分為五言、七言兩類。所以近體詩(shī)以律詩(shī)和絕句為代表。律詩(shī)的韻、平仄、對(duì)仗，都有許多講究。由于格律很嚴(yán)，所以稱為律詩(shī)。律詩(shī)有以下四個(gè)特點(diǎn)： a、每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字； b、押平聲韻； c、每句的平仄都有規(guī)定； d、每篇必須有對(duì)仗，對(duì)仗的位置也有規(guī)定。 常見(jiàn)的格律詩(shī)有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)兩種。五言律詩(shī)每句五字，共四十字；七言律詩(shī)每句七字，共五十六字。每?jī)删浣M成一聯(lián)，每聯(lián)都有專門的名稱：一

6、、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。每聯(lián)上句叫出句，下句叫對(duì)句。頷聯(lián)和頸聯(lián)的出句與對(duì)句必須對(duì)仗。 絕句又稱絕詩(shī)，每首四句，常見(jiàn)的有五言、七言兩種。絕句體制短小，格律限制不十分嚴(yán)密，能集中，凝煉地截取一個(gè)生活片斷或畫面，以特寫的形式表現(xiàn)作者的思想感情。絕句比律詩(shī)的字?jǐn)?shù)少一半。五言絕句只有二十字，七言絕句只有二十八字。絕句實(shí)際上可以分為古絕、律絕兩類。 總括起來(lái)說(shuō)：一般所謂古風(fēng)屬于古體詩(shī)，而律詩(shī)（包括長(zhǎng)律）則屬于近體詩(shī)。樂(lè)府和絕句，有些屬于古體，有些屬于近體。 C．五言就是五個(gè)字一句，七言就是七個(gè)字一句。五言古詩(shī)簡(jiǎn)稱五古，七言古詩(shī)簡(jiǎn)稱七古；五言律詩(shī)簡(jiǎn)稱五律，七言律詩(shī)簡(jiǎn)稱七律；五言絕句簡(jiǎn)稱五絕，七言絕句簡(jiǎn)稱七絕。 2．詞又稱長(zhǎng)短句，但是全篇的字?jǐn)?shù)是有一定的。每句的平仄也是有一定的。 詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長(zhǎng)調(diào)。有人認(rèn)為：五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長(zhǎng)調(diào)。這種分法雖然未免太絕對(duì)化了，但是，大概的情況還是這樣的。