第1單元 第1課 散步 【學習目標】1.掌握字詞，有感情的朗讀課文。2.感知課文內容，領會文章主旨，繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3.欣賞精巧別致、自然樸實的語言。【學習重點】感知課文內容，領會文章主旨，繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！緦W習難點】欣賞精巧別致、自然樸實的語言?！緦W習時間】1課時第一課時要點：整體感知，重點完成學習目標2、3。導學過程一、課前自主先學1.自主閱讀課文，完成以下任務：（1）圈畫你認為需要積累的詞語，理解并會默寫；（2）理清文章層次，用簡潔的語言概括主要內容；（3）帶著課后“研討與練習”一的問題閱讀課文，并嘗試回答。2.就自己體會深刻的段落感情朗讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。自評：以上任務完成好的有 等級：二、課中互動學習（一）學習活動1：預習檢測任務1：給加點的字注音分歧（ ）一shà( )間 chi( )散 各得qí( )所 委q( ) 因為（ ） 水波lín lín( ) ( )你就背著我（ ）我背上的( )活動指導：注音全部正確的小組加1分。任務2：說一說你梳理的文章層次并概括內容。導學過程2.小組交流：先交流你體會到的內容，再交流作者如何刻畫。3.組長安排1人進行全班交流，其他人補充。思考角度提示：1.找到作者重點描寫的“背影”，根據作者的描寫，你能用哪些詞語概括該“背影”的特點？在文中圈畫出具體的描寫句并批注。2.從該“背影”中，你體會出了哪些情感？3.以前父親愛不愛自己？“我”理解父親對自己的愛嗎？從文中找出具體的語句進行闡述。4.此刻為什么能理解父親對自己的愛？結合前后文闡述理由。小結：你從“背影”中體會到的情感是： 你學到的描寫方法是：任務2：朗讀體悟“背影”蘊含的情感活動指導：1.先獨立朗讀課文具體描寫“背影”的段落，把你體會到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來；2.小組內比賽，看哪位讀得精彩，推選其進行全班展示。組長根據組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。三、總結本節(jié)課收獲四、課后小組督學1.組長提默重點詞語；2.熟練朗讀課文；3.借鑒文中的描寫方法，選擇你印象深刻的人物特征，描寫一片段。自評：以上任務完成好的有 ；等級：組長評：以上任務完成好的有 ；等級：反思：導學過程活動指導：思路清晰，內容概括合理的小組加1分。（二）學習活動2：初讀讀理解文章內容任務一：自主學習1.一家人散步遇到了怎樣的分歧，分歧是怎樣解決的？2.請你給文章重新擬一個題目，并說說為什么擬這個題目。3.你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來?；顒又笇В?.獨立閱讀圈畫，體會作者的情感，在書邊作批注；2.小組交流：先交流你體會到的內容。3.組長安排1人進行全班交流，其他人補充。任務二：合作探究1.從這篇文章中，你讀懂了什么？（從不同的人物、不同的的角度你會懂得不同的道理，你會有不同的聯(lián)想）2.一次散步讓我們懂得了很多，想到了很多，這是因為每個人物身上都閃耀著親情與道德的光輝，你對哪個人物印象深刻？小組選定兩個人物，結合課文內容予以評價。3.“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界?！闭f說你對這句話的理解小結：你從文章中體會到的情感是：受到的啟示是： 任務三：朗讀體悟文章寫景的語言所蘊含的情感活動指導：1.先獨立朗讀課文具體描寫景物的段落，把你體會到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來；2.小組內比賽，看哪位讀得精彩，推選其進行全班展示。組長根據組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。