第3單元 第14課 秋天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者；掃清字詞障礙，有感情地朗讀并背誦全詩； 2.結(jié)合作者感情，揣摩一些詞語與句子的精妙；學(xué)習(xí)作者多角度寫景的手法，并用于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐；3.培養(yǎng)熱愛自然、健康高尚的審美情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】反復(fù)吟誦，感悟詩句含義，體味詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。導(dǎo)學(xué)過程一、課前自主先學(xué)1.自主閱讀課文2遍，完成以下任務(wù)：（1）圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語，理解并會(huì)默寫；（2）在圈點(diǎn)勾畫和批注的基礎(chǔ)上，探尋文章的優(yōu)美之處，采擷精妙；（3）帶著課后“研討與練習(xí)”一的問題閱讀課文，并嘗試回答。2.就自己體會(huì)深刻的段落感情朗讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。自評：以上任務(wù)完成好的有 等級：二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測給加點(diǎn)的字注音丁丁 肥碩 青鳊魚 棲息 烏桕枯涸 清冽 夢寐 寥闊活動(dòng)指導(dǎo)：注音全部正確的小組加1分。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研習(xí)課文任務(wù)1：小組合作，賞析秋天1.從詩中哪些詞語可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？它有什么特點(diǎn)？2.從詩的內(nèi)容上看，詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？3.全詩分為三個(gè)小節(jié)，一個(gè)小節(jié)就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖景，畫面中的人物是誰，在干什么，心情怎樣，試一試，給每一幅畫擬一個(gè)合適的標(biāo)題。活動(dòng)指導(dǎo)：1.獨(dú)立閱讀圈畫，體會(huì)作者筆下的“秋天”，在書邊作批注；2.小組交流：先交流你體會(huì)到的內(nèi)容，再交流作者如何刻畫。3.組長安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。任務(wù)2：學(xué)習(xí)寫法，試寫秋天選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中的環(huán)境，人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。如果能從視覺、聽覺、 嗅覺等多種角度描繪，一定會(huì)更生動(dòng)形象。（5分鐘）示例：放下飽食過稻香的鐮刀 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果來到一家農(nóng)舍前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，稻田里一夜間沒有了隨風(fēng)翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮；院壩里堆滿了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進(jìn)肩上的肉里，可他粘滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。任務(wù)3：拓展延伸，品析秋天（一）我認(rèn)為詩中最妙的詞是 我認(rèn)為詩中最美的句式是我認(rèn)為詩中最妙的修辭是 我認(rèn)為詩中最妙的寫法是最能引發(fā)我聯(lián)想的句子是（二）秋天是一首詩，秋天是 秋天是秋天是秋天很美，美在（三）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 -杜 甫停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 -杜 牧明月松間照，清泉石上流 -王 維碧云天，黃葉地 -范仲淹郁達(dá)夫故都的秋 戀戀青衫寂寞秋日林語堂秋天的況味  梁小斌我熱愛秋天的風(fēng)光艾青秋 海子秋任務(wù)4： 朗讀 “秋天”，體悟蘊(yùn)含的情感活動(dòng)指導(dǎo)：1.先獨(dú)立朗讀課文，把你體會(huì)到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來；2.小組內(nèi)比賽，看哪位讀得精彩，推選其進(jìn)行全班展示。組長根據(jù)組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。三、總結(jié)本節(jié)課收獲