第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.背誦這四首詩(shī)歌，理解四首詩(shī)歌的意境。2.啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前自主先學(xué)任務(wù)1：了解古代詩(shī)歌常識(shí)通常所說(shuō)的古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫       詩(shī)。如本課的       。而把唐朝新出現(xiàn)的     詩(shī)、      叫近體詩(shī)。如本課的         和         就是律詩(shī)。律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有     言律詩(shī)、     言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律有規(guī)定、限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)，       兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語(yǔ)，用于韻也更接近口語(yǔ)。如本課的          任務(wù)2：作者簡(jiǎn)介及寫作背景觀滄海是      的名篇，也是我國(guó)第一首完整的寫景詩(shī)篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國(guó)，凱旋歸來(lái)時(shí)登上碣石山，佇立峰頂，面對(duì)大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂(lè)府詩(shī)。當(dāng)時(shí)曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩(shī)。詩(shī)人勾畫(huà)了大海       、的壯麗景象，表現(xiàn)了             的抱負(fù)。次北固山下作者     ，生卒年不詳，洛陽(yáng)人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“                     ”這一聯(lián)聞名。任務(wù)3：根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（cng）   海 （jié）   石（sngzhì）   （cháo）   平歸（yàn）   水何（dàn）    （xio）（sè）任務(wù)4：文學(xué)常識(shí)填空。觀滄海一詩(shī)選自 ，作者 ，字_， 時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以_見(jiàn)稱。次北固山下一詩(shī)中“次”意為_(kāi)，該詩(shī)作者為唐代詩(shī)人_。活動(dòng)指導(dǎo)：1.獨(dú)立查找資料，完成題目。2.小組互查，填寫全部正確的小組加2分。二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè)小組代表展示。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：整體感知任務(wù)1：觀滄海寫景句子從“        ”到“         ”共十句，其中，前六句寫的   景，后四句寫的是   景。這首詩(shī)借   抒情。將眼前海上景色和自已的   融合在一起，詩(shī)人以    自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人      和      的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著激情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。任務(wù)2：次北固山下北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱京口三山?！按巍钡囊馑际牵?#160;    。次北固山下，就是           的意思。在冬盡春來(lái)的時(shí)候，詩(shī)人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長(zhǎng)江的孤舟上，太陽(yáng)初升，詩(shī)人面對(duì)江南的青山綠水，感受時(shí)光流駛，心中不禁涌起        的思想感情。全詩(shī)融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.先獨(dú)立查找資料，完成題目，在小組交流及時(shí)訂正。2.代表展示，填寫全部正確的小組加2分。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：研讀課文任務(wù)1：研讀觀滄海，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。（1）“               ”開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。（2）“   ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？（4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？活動(dòng)指導(dǎo)：獨(dú)立閱讀圈畫(huà)，根據(jù)提示在書(shū)邊作批注。小組交流。 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。任務(wù)2：研讀次北固山下,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思（3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？活動(dòng)指導(dǎo)：獨(dú)立閱讀圈畫(huà)，根據(jù)提示在書(shū)邊作批注。2.小組交流。 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。