第27課 皇帝的新裝 【學(xué)習(xí)目標】1.掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)通過人物描寫、運用恰當?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2.訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力。3.通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。 注入無私無畏、敢于說真話的精神養(yǎng)料?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、心理等描寫及恰當?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。【學(xué)習(xí)難點】分析人物形象，把握文章主旨。 【學(xué)習(xí)時間】2課時第一課時要點：1.了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識。2.整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)1.自主閱讀課文，完成以下任務(wù)：（1）掌握字詞，掃清閱讀障礙（2）理清文章層次，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容；2.收集資料，了解文章體裁及作者。小組長檢查。二、課中互動學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動1：預(yù)習(xí)檢測任務(wù)1：給加點的字注音炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士 御聘( ) 駭人聽聞( ) 隨聲附和( ) 勛( )章   欽差（     ）   妥當（     ）顯露（ ）任務(wù)2：復(fù)述課文。出示圖片，比一比誰說的好。（二）學(xué)習(xí)活動2：整體感知課文任務(wù)1：說一說你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。任務(wù)2：1.這篇課文寫了哪些人物？2.課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？3.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）小結(jié)：這篇文章通過 故事，揭露了 。 第二課時要點：進一步感知課文情節(jié)，分析人物形象。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)1.掌握課文生字詞，同桌互提。2.就自己認為精彩的段落感情朗讀，自由組合分角色讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。二、課中互動學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動1：預(yù)習(xí)檢測任務(wù)1：小組間比賽默寫生字詞（二）學(xué)習(xí)活動2：自主探究：任務(wù)1：文章開始寫出皇帝的什么嗜好？“每一天每一點鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達效果？（三）學(xué)習(xí)活動3：合作探究1.在故事情節(jié)發(fā)展中,騙子們說了一句話起著關(guān)鍵的作用，找一找，并說說它為什么是關(guān)鍵語句？學(xué)生找出關(guān)鍵句子分析原因。拎出各個人物，分角色讀課文，分析人物特點。2.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。3.小孩子為什么敢說真話？ 4.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。5.課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？學(xué)生找出運用夸張與想象的句子，探討這種寫法的作用。小結(jié)：本文圍繞 ，并通過描寫人物的語言、 、 分別刻畫了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。（四）學(xué)習(xí)活動4：說一說，議一議騙子的行為肯定？否定？故事可能會有什么結(jié)局？三、總結(jié)本節(jié)課收獲四、課后小組督學(xué)1.完成相關(guān)練習(xí)2.運用合理的想象和夸張續(xù)寫游行大典之后反思：