江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第1單元 第2課 雨說導學案(無答案) 新人教版
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江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第1單元 第2課 雨說導學案(無答案) 新人教版
第1單元 第2課 雨說 【學習目標】1熟讀課文,讀出詩歌的重音、節(jié)奏。2反復誦讀,交流詩歌清新明朗、節(jié)奏歡快的語言。3通過學習作者對春雨形象的描繪和歌頌,領悟作者對兒童的關愛之情。4學習擬人、比喻、反復等修辭手法,體會它們在形象塑造、表情達意中的作用?!緦W習重點】1用喜悅、歡快的語調誦讀全詩,體會詩歌明麗清新的風格。2理解意象,領悟主旨,品味感情?!緦W習難點】理解詩歌的意象?!緦W習時間】1課時導學過程使用備注一、課前自主先學1.自查資料或網(wǎng)上搜索關于鄭愁予的資料,整理歸納后寫在下面。2.讀準下列字的音:田圃( )禁錮( )留滯( )喑?。?) 蓑衣( )斗笠( )襁褓( ) 潤如油膏( )3.朗讀課文二、三遍,要求讀音正確、流利。想一想,雨“說”了哪些話?請你在文中用橫線標出。4.通過以上預習,把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面,課堂交流。二、課中互動學習(一)學習活動1:誦讀詩歌。1.生自由讀,力求讀準字音、重讀、停頓。2.學生范讀。師生互評。3.播放范讀,學生自由朗讀、美讀并思考:雨說的話主要表達了什么意思?再來說說下面兩個問題:(1)說說詩作是第幾人稱寫作?運用什么修辭手法?(2)副標題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?(二)學習活動2:賞讀詩歌。1.小組合作,學習1-5節(jié),討論以下問題。2.小組合作,學習6-8節(jié),討論以下問題。雨的家鄉(xiāng)在哪里?它是怎么長大的? 領會“白云”和“笑著”的深刻含義。雨做了這一切,它的來意是什么? “教你們勇敢地笑”的含義是什么?第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面,運用什么修辭手法?如何理解“只要旗子笑,春天的聲音就有了只要你們笑,大地的希望就有了”這句話?3.再讀課文,品味語言。找出課文中三至五個你認為精彩的擬人句,品味它們的表達效果。(三)學習活動3:質疑探究1.提問:最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運?2提問:雨的祝福是什么?如何理解?3文章標題為雨說,請概括一下,雨“說”了哪些話?這些話表達什么意思?(歸納詩歌的主題)4. 講解詩歌的寓意:(四)學習活動4:拓展閱讀,鑒賞提升春燕來歸(趙可法)春暖花開,桃花粉了,垂柳綠了,春水漲了,天氣漸漸暖和起來,燕子飛回來了??粗矍皩ひ捯?,似曾相識的小精靈,讓我想起了兒時對燕子的記憶。我家老屋周圍是一望無際的田野,幾排高高低低的電線穿行而過。清晨或傍晚,燕子們常像約好似的,如列隊的士兵齊刷刷地在電線上站成一排,小黑點像音樂簡譜里一個個跳動的音符。燕子喜歡將巢穴搭建在附近農戶房屋的木梁上,好親近人類。掏燕窩,捉燕子,搗燕窩是我兒時的樂趣。每當大人們不在家,燕子飛出去的時候。我總會搬一張椅子,上面放張小凳,燕巢便伸手可及了。不當著燕子的面搗毀燕窩,燕子是不會記恨的。來年花開的時節(jié),燕子還會一如既往地飛回原來的地方建巢。在我家西邊的池塘邊,會看見燕子飛來飛去,用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日,一個嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了??粗喑玻页38杏X特別好奇,光滑滑的房梁,燕巢是怎么搭建上去的,總想一探究竟。大人們說燕子很辛苦,不準我逮燕子,搗毀燕巢。他們還講,燕子是有靈性的,燕子在哪家搭窩,這家人必有好報。我們莊就有戶人家,原來只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚,燕子卻遲遲不肯回巢,圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個不停,燕子帶領主人到達孩子昏迷出事的地點,孩子被及時發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子,從此都喜歡上了燕子。2020年春天,我回故鄉(xiāng)探親,看見到處是青磚青瓦的二層樓房,有木檁條木梁的房子早被拆遷。偶能見到田野里幾只時而盤旋,時而低飛,體態(tài)輕盈,翅膀像剪刀一樣的燕子,“嗖”地一聲從我眼前掠過,像是飛行表演。母親告訴我,現(xiàn)在到處是磚瓦房,燕子少了,看不到燕子來了,不知道燕子在什么地方搭窩。想起母親的話,回憶兒時對燕子的愧疚,我的心中悵然若失。有一次,我站在二姐家臨街的商店門前,眼前忽然一亮,無意間瞥見雨篷下有盞吸頂燈,被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅幾公分的間隙,借助吸頂燈不會掉下來的支撐,搭建起了自己的愛巢。燕子夫婦竟然利用這個罅隙的地方筑巢,可謂用心良苦!看著飛進飛出的老燕,張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕,心中油然而生一種久違的親切。來年燕子們又飛回來了,在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛巢。有一天傍晚,我去商鋪買東西,看見了這樣的一幕情景。一只雛燕不知是初學飛行,還是母燕喂食不小心的緣故,竟從窩里掉了下來,卻再也無力飛回?!皩殞殻ǘ慵椅鍤q的孫子),去找一個竹竿來,把小燕子弄上去。”二姐連忙吩咐。只見寶寶樂滋滋地從廚房后面拖來了一根細竹竿,遞給奶奶,又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕,顯然是受到了驚嚇,趴在地上一動不動。好長時間才舒緩過神,撲棱著翅膀掙扎起來,只見它細細的小腿緊緊地抓住竹竿,像抓住了一根救命稻草,身體歪斜著,晃動著。二姐小心翼翼地挑起竹竿,將雛燕送回窩里。兩三只燕子站在窩門前,充滿了感激,嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回家。1.文中最能表達作者對“春燕”喜愛的詞語是 。2 文中畫線的句子有何表達效果?偶能見到田野里幾只時而盤旋,時而低飛,體態(tài)輕盈,翅膀像剪刀一樣的燕子,“嗖”地一聲從我眼前掠過,像是飛行表演。答: 3燕子引領莊戶女主人找到昏迷的孩子的情節(jié),在文中有何作用?答:4簡略概括選文最后三個自然段的主要內容。答:5從文中“(而今)看見到處是青磚青瓦的二層樓房,有木檁條木梁的房子早被拆遷”。一句可引發(fā)我們怎樣的思考?答:三、總結本節(jié)課收獲四、課后小組督學1.組長提默字詞;2.課外收集描寫“雨”的詩句;