江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)(第3課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)(第3課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
第9課 故鄉(xiāng)(第3課時) 第三課時要點(diǎn):理解重點(diǎn)語句的內(nèi)涵,提煉文章主旨。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課前自主先學(xué)二、課中互動學(xué)習(xí)(一)【研讀探究】1.默讀7788節(jié),思考:“我”回故鄉(xiāng)時“本沒有什么好心緒”,離開故鄉(xiāng)時,“我”的心情又如何呢(找到具體的語句)?為什么會產(chǎn)生這種心情?2.跳讀前文,找一找:未見閏土前,“我”有關(guān)閏土的記憶是怎樣的?見到閏土后心情有怎樣的變化?3.通讀全文,找出文中描寫我心情的語句,梳理“我”心情變化的過程:4.小結(jié):作者寫“我”與寫閏土和楊二嫂不同,是通過 描寫來刻畫“我”的形象。由以上探究,可以看出“我”是這樣一個人:總結(jié):作者通過對比描寫了故鄉(xiāng)景物的變化、人的變化以及“我”回鄉(xiāng)心情的變化,作者為什么要描寫這許多變化?(二)【品味賞析】認(rèn)真品讀8488節(jié),理解下列語句的含義。1.我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。2.我想到希望,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。3.希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。4.“然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不為我們所未經(jīng)生活過的?!比齻€“辛苦”分別指什么?“他們應(yīng)該有新的生活”是怎樣的生活?小結(jié):再次朗讀離鄉(xiāng)的段落,結(jié)合以上的理解,品味作者的復(fù)雜情感:(三)【主題探究】1.根據(jù)你對文章的理解,你認(rèn)為這篇小說要表達(dá)的主旨是: 2.作者所展望的未來生活圖景是:三、總結(jié)本節(jié)課收獲【總結(jié)反思】這篇小說有很多可借鑒的地方,我認(rèn)為要借鑒的是:_四、課后小組督學(xué)【小練筆】運(yùn)用語言、動作或肖像描寫,表現(xiàn)一個人的形象特征。_