10 信客 【學習目標】1.積累本課生字詞語。2.有感情地朗讀課文，理清文章脈絡，把握思想內容。3. 從人物語言、行動和心理分析人物形象，感受信客的品格和精神?！緦W習重點】分析人物形象，感受信客的品格和精神。第一課時導學過程使用備注一、課前自主先學1.自主閱讀課文，完成以下任務：（1）圈畫重點詞語，借助工具書，掌握字音字形；并將重點詞語補充在“讀一讀，寫一寫”處；（2）讀課文，理清文章脈絡；（3）請你用一個字來概括信客的一生；（4）作者重點寫了信客哪些事跡？（5）嘗試完成“研討與練習”一。二、課中互動學習（一）學習活動1：課前自學檢測：1：給加點的字注音晦氣（ ） 詰問（ ） 嫉妒（  ）  猝然（  ）  顛沛（ ） 吊唁（ ） 昏厥（ ） 文縐縐（ ）唏噓（ ）（ ）伎倆（ ）（ ）2.下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。A.克扣接濟噩耗低媚順眼（）B.唏噓希罕呵斥風塵苦旅（）C.詰問伎倆顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞零狗粹 長途跋涉（）3.下面一段墓志銘對信客的一生做了很好的總結，請從備選詞語中選擇恰當?shù)奶钊肟杖碧?。三十年信客生涯，?），奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，（ ），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（ ），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，為人師表，工作出色，（ ）。四鄉(xiāng)敬重，（ ），立此墓碑，永志紀念。備選詞語：A眾口傳頌 B桃李芬芳 C風塵苦旅 D艱辛備嘗 E任勞任怨（二）學習活動2：研讀“信客”任務一：“信客信客就在一個信字”，是的，一個“信”字可以概括信客的一生。結合課文談談你對“信客”一詞的理解。思考提示：1.講述信客的重點事跡，并分析這些事跡表現(xiàn)了信客是怎樣的人？2.結合對信客描寫的語句，體會信客的精神品質。3. 作者在寫信客之前，為什么先寫了一個老信客？信客死后，為什么要和老信客葬在一 起？任務二：本文語言質樸而典雅，警辟而又暢達。請摘錄文中精妙的語言，體味余秋雨散文的這一語言特色。