安徽省中考物理實驗題姓名 得分本巻試題中g(shù)值取10N/kg。2020年實驗（共25分）19.某小組通過實驗得知滑輪組的機械效率與許多因素有關(guān)，有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)。根據(jù)探究目的，他們先通過實驗測算出如圖（甲）所示的滑輪組的機械效率，請你在圖（乙）中畫出下一步實驗所需的組裝圖。20.人們常用推理的方法研究物理問題。在研究物體運動狀態(tài)與力的關(guān)系時，伽利略通過如圖（甲）所示的實驗和對實驗結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運動著的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，并且一直運動下去。 推理的方法同樣可以用在“研究聲音的傳播”實驗中。如圖（乙）所示的實驗中，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這下結(jié)論的？21.為了測量一只“3.8V”小燈泡在額定電壓下的電阻，實驗室可以提供的實驗器材如圖所示。請你根據(jù)需要選出實驗器材，并在圖上正確連接實驗電路。22農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常用鹽水選種。吳明同學(xué)根據(jù)選種時空癟的種子漂浮在水面、飽滿的種子沉在水底這一現(xiàn)象，猜想“浮力的大小可能與物體重力有關(guān)”。請你設(shè)計一個簡單的實驗方案（包括實驗器材的選用、實驗步驟和實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析論證等），說明物體所受浮力大小不是由自身重力決定的。2020年實驗（共23分）19、實驗中常用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，某同學(xué)按照如圖（a）所示的電路圖，將實物連接成如圖（b）所示的實驗電路。請指出圖（b）中的連線錯誤，并將錯誤之處寫在下面的橫線上。排除了故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，電流表示數(shù)如圖（c）所示，此時通過小燈泡的電流為，小燈泡的實際功率為。20、小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律時，將凸透鏡和其它實驗器材組裝在光具座上，如圖所示。要想知道凸透鏡的焦距，你認(rèn)為可以通過哪些途徑？（至少寫出兩種不同途徑）點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏和蠟燭，光屏上始終沒有出現(xiàn)蠟燭火焰的像，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？21、某同學(xué)按照如圖所示的裝置探究壓力的效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系，實驗裝置中長木板固定在水平桌面上，小木塊壓在橡皮泥上，小木塊和彈簧測力計的重力不計，彈簧測力計所示的拉力大小可以看成小木塊對橡皮泥壓力大小，請你簡要寫出實驗步驟。22、如圖所示，一次偶然的機會，靠近正在發(fā)聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了，請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關(guān)。2020年實驗探究（第19,20小題各9分、第21小題4分、第22 小題l3分，共25分）19(9分)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了浮力方面的知識后，利用橡皮泥和吸管制成了一支簡易密度計，并將它分別放入醬油和水中進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)醬油的密度比水的密度大真是這樣的嗎?于是小明回到實驗室，不用密度計，用其他方法再次測量醬油的密度(1)你知道小明的密度計大致是怎樣制作的嗎?請簡述制作方法(可配簡圖說明)，(2)請你寫出小明在實驗室測量醬油密度的一種方法要求寫出所用的實驗器材名稱，簡述主要實驗步驟20(9分)利用圖(a)所示的實驗器材測量一只定值電阻(約10)的阻值(1)請在圖(b)方框中畫出實驗的電路圖(2)根據(jù)你所設(shè)計的電路圖在圖(a)中連接好電路(3)實驗中，當(dāng)電流表和電壓表的讀數(shù)如圖(c)所示時，通過被測電阻的電流是 A被測電阻兩端的電壓為 V，被測電阻的阻值為 21(4分)某同學(xué)按圖所示進(jìn)行實驗，當(dāng)喇叭發(fā)聲時，可觀察到肥皂液膜會出現(xiàn) 現(xiàn)象，由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是“研究平面鏡成像特點”的實驗如圖所示，圖中支架上放置的M是玻璃板在實驗中，小紅同學(xué)看到玻璃板后面出現(xiàn)了兩個蠟燭的像，請你對此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因提出一個合理的猜想，并設(shè)計一個驗證你的猜想的實驗方案，(1)你的猜想:(2)你的驗證方案:2020年課改區(qū)實驗探究題(共16分)21農(nóng)村地區(qū)常有用地窖儲藏農(nóng)作物的習(xí)慣。由于植物的呼吸，地窖內(nèi)會不斷地積蓄C02氣體，濃度過高時將威脅到人的安全。為試探C02的“濃度”，人們常將點燃的蠟燭帶到地窖里。如果蠟燭熄滅說明C02濃度過高，如果蠟燭沒熄滅說明濃度不高。其實，你也可以用所學(xué)的物理規(guī)律來解決這個問題。現(xiàn)在給你一只。輕小的氣球，里面充有空氣后扎住口。請你用浮力和密度方面的知識大致判斷地窖里C02氣體的“濃度”是否危及人身安全。把你的實驗方法、可能看到的現(xiàn)象、你的判斷以及其中的物理道理填寫在下面的表格中：你的方法可能看到的現(xiàn)象和你的判斷其中的物理道理現(xiàn)象：判斷：22程躍要做“測定小燈泡功率”的實驗，請你跟隨程躍邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題。(1)請在圖a方框內(nèi)畫出該實驗電路圖。(2)程躍剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實驗中有問題。程躍想，我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處：_；_。(3)程躍選用小燈泡的額定電壓是25V，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時電流表的讀數(shù)如圖b所示，此燈泡額定功率是_W(4)做完實驗后，程躍將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處。請你寫出一個不同之處：_。(5)程躍根據(jù)測量燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù)，作出了，I-U圖象，如圖c所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比。程躍很納悶，請你幫助他分析原因。2020年實驗(第19小題8分，第20小題4分、第21小題9分，共21分)19圖示是我們實驗用的天平，放在水平工作臺面上，砝碼盒中配備的砝碼有50g、20g、10g、5S等。現(xiàn)有一質(zhì)量待測的物體，估計其質(zhì)量在30g左右。請將以下實驗操作補充完整：(1)把游碼移到標(biāo)尺的 ，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，通過調(diào)節(jié) ，使天平橫梁平衡； (2)把物體放人左盤，用鑷子夾取 g、 g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下 g砝碼，加上 g砝碼同時調(diào)節(jié)游碼，直到天平平衡；(3)將右盤中砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對應(yīng)的質(zhì)量值相加，即是待測物體的質(zhì)量。20圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。實驗中：(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)。這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為 。(2)實驗過程中，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，這時就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實驗，其原因主要是 。21現(xiàn)要求測量“2.5V 0.3A”小燈泡的電功率，提供的器材如圖所示。(1)在方框中畫出實驗電路圖；(2)把實物圖中實驗器材連接成實驗電路；(3)為了比較小燈泡在不同發(fā)光情況下的電功率，同時為了方便調(diào)節(jié)和讀數(shù)，請你設(shè)計出實驗過程中，小燈泡兩端應(yīng)該調(diào)節(jié)出的幾個電壓值，并填人右表中。2020年實驗題(第18小題5分，第19小題8分，第20小題7分，共20分)18我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，圖示為該實驗的裝置圖。實驗時首先利用太陽光測出所使用的凸透鏡的焦距f.請你認(rèn)真思考下面的四種實驗設(shè)計方案后，回答問題：甲分別把點燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點，分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。乙除甲中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置和大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。丙把點燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。丁與丙不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它步驟相同。以上四種方案中，哪些是科學(xué)合理的： (選填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”)。19科學(xué)家研制出來的新的合金材料越來越多，我們可以通過測量密度的方法來大致了解這些材料的物質(zhì)特性?，F(xiàn)有一塊體積較小的不規(guī)則合金材料(不溶于水)，請你從 實驗操作的角度，將測量其密度的過程較為詳細(xì)地補充完整。提供的實驗器材如圖所示。(1)把天平放在水平的工作臺面上，將游碼移到標(biāo)尺的最左邊，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；(2) ；(3) ；(4)用測得的物理量符號表示該材料的密度= 。20用電壓表和電流表可以測量未知導(dǎo)體R的電阻值(即伏安法測電阻)，圖(a)為一種測量方案的原理圖(不考慮多次測量，圖中用“電源”表示電路的其它部分)。(1)某次實驗時電壓表和電流表的讀數(shù)如圖(b)所示，電壓表的讀數(shù)為 V，電流表的讀數(shù)為 A，則電阻的測量值R= ；(2)考慮到電壓表的電阻對電路的影響，必然會給測量結(jié)果帶來誤差，那么用這種方案測量出來的電阻值 (選填“大于”、“小于”或“等于”)真實值，其原因是： .2020年實驗題(第18小題5分。第19小題5分，第20小題10分，共20分)18如圖，探究光的反射規(guī)律時，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了 (填“鏡面”或“漫”)反射。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此時反射光線和入射光線(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。19.某同學(xué)測量滑輪組的機械效率時，先用彈簧測力計測出物重G，按圖示組裝好器材，拉動彈簧測力計使物體勻速上升，用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s，在物體靜止時讀出拉力的大小F，最后，根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率。(1)以上操作過程存在一處錯誤，請在錯誤的句子下面畫上橫線，并寫出正確的操作方法：(2)為了提高滑輪組提升物體時的機械效率，請?zhí)岢鰞蓷l措施：20·要測量小燈泡的電功率，提供的器材包括：小燈泡(2.5V，0.5A)，電源(電壓為3v)，電流表，電壓表，滑動變阻器，開關(guān)，導(dǎo)線若干。(1) 請用筆畫線將圖a中的電路連接完整。(2) 要測量小燈泡的額定功率，閉合開關(guān)后，正確的操作為：最后利用公式求出額定功率。(3)某次實驗時電壓表和電流表的示數(shù)如圖b所示，則此時小燈泡的實際功率為 W。(4)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進(jìn)行多次測量，這樣做是為了。2020年實驗題（第18小題6 分，第19 小題6 分、第20 小題8 分，共20 分）18為測量某金屬塊的密度：(l）用調(diào)節(jié)好的天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中所加的祛碼和游碼位置如圖甲所示。則所測金屬塊的質(zhì)量是_g。(2）把金屬塊放人裝有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則金屬塊的體積是_cm3。該金屬塊的密度是_kg/m3。19下圖是研究光的折射規(guī)律的實驗原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對應(yīng)的折射角的實驗測量數(shù)據(jù)。入射角i10°20°30°40°50°60°70°80°折射角g6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°（l）請你結(jié)合圖，以光從空氣進(jìn)入到玻璃中的情況為例，分析實驗數(shù)據(jù)（光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實驗數(shù)據(jù)），對光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)（補充完整）a折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線兩側(cè)；b_。(2）請定量比較實驗數(shù)據(jù)把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面：_。 20用如圖所示的電路來測量未知電阻RX的阻值，R0阻值已知。(1）將實驗過程補充完整：a對照電路圖連接好電路，并將滑動變阻器的滑片滑至阻值最大處；b閉合開關(guān)，_。c斷開開關(guān)，整理器材。(2）用測量所得的物理量和已知量符號表示出待測電阻RX_。(3）寫出本實驗中滑動變阻器的作用：_。2020年實驗題(第18、19小題各6分，第20小題8分，共20分)18某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：用輕繩懸掛杠桿一端的D點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在占點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持0點位置不變)，在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2 回答下列問題：(1)杠桿機械效率的表達(dá)式為=_。(用已知或測量的物理量符號表示)(2)本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是:_實驗次數(shù) 1 2 3 UV 1.2 2.4 2.8 IA O12 O24 0.27(3)若只將鉤碼的懸掛點由A移至G，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。19在伏安法測量電阻R阻值的實驗中： (1)為了完成實驗，請將右圖連成一個完整的實驗電路圖，并使滑動變阻器連入電路的阻值最大。(2)實驗測得的數(shù)據(jù)如表，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)計算出R的阻值，要求在橫線上寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)。20某物理小組在一一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力。實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動。回答下列問題：(1)為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是_。(填選項前的編號)木板的質(zhì)量m， 滑塊的質(zhì)量m： 砝碼的質(zhì)量m， 托盤和砝碼的總質(zhì)量m。(2)滑塊的滑動摩擦力表達(dá)式為f=_。(用已知或測量的物理量符號表示)(3)該實驗的理論依據(jù)是：_。(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點:_ 2020年實驗題(第18小題4分，第19、20小題各8分，共20分)18某同學(xué)利用天平測物體的質(zhì)量。測量前，他將天平放在水平桌面上，此時指針和游碼位置如圖所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：(1)_； (2)_。19圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗。實驗步驟如下：I讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。回答下列問題： ，(1)步驟I是為了研究動能大小與_的關(guān)系。(2)步驟是為了研究動能大小與_的關(guān)系。(3)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球_的大小，木塊的作用是為了比較鋼球_的大小。20李明同學(xué)設(shè)計了圖示電路測量小燈泡的電功率。(1)根據(jù)圖示電路(實物圖)，在方框內(nèi)畫出電路圖。(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至_(選填“A”或“B”)端。(3)實驗時，電壓表的示數(shù)為u，電流表的示數(shù)為I，該同學(xué)利用P=UI們計算出小燈泡的電功率。若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏_(選填“大”或“小”)，原因是_。2020年實驗題（第18小題6分，第19小題8分，第20小題6分，共20分）18.某同學(xué)在做凸透鏡成像的實驗時，所用凸透鏡的焦距為10cm，老師要求他觀察物距等于5cm時燭焰所成的像。實驗時，他將點燃的蠟燭移到物距為5cm處（如圖），移動光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上只有光斑（圖中未畫出）。（1）下列關(guān)于光斑的說法正確的是： （選填“A”或“B”或“C”）。A.光斑是燭焰所成的實像 B. 光斑是燭焰所成的虛像 C. 光斑是燭焰發(fā)出的光折射到光屏上形成的（2）為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點，請你寫出接下來的操作步驟： 。19.某實驗小組進(jìn)行測量滑輪組機械效率的實驗，先用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G（如圖甲），再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置。（1）圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為 N.（2）圖乙中，為了測量繩子自由端的拉力F，A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù)，正確的是 （選填“A”或“B”）同學(xué)的方法。（3）按照正確的測量方法，測出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F (選填“”“”或“”) 1G/3。（4）實驗中要分別記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置，是為了20.小明利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電阻。（1）請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實物裝置圖連接完整。（2）實驗中，用U、I分別表示電壓表、電流表的讀數(shù)，則小燈泡的電阻R= 。（3）若實驗室只提供量程較小的電流表，小明設(shè)想將電流表與一個電阻箱R（能讀出電阻值的變阻器）并聯(lián)，來減小通過電流表的電流，如圖丙所示。老師肯定了他的想法，并指出電流表的內(nèi)阻RA不為零，可以看成一個小電阻。為了保護(hù)電流表，在接入電路前，電阻箱的阻值應(yīng)該調(diào)到最 （選填“大”或“小”）。