1. 從百草園到三味書屋 魯迅導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言，訓(xùn)練細(xì)致觀察、抓住特征進(jìn)行描寫的能力。3.學(xué)習(xí)作者熱愛自然、熱愛生活的感情。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：要求學(xué)生了解寫景的基本原則，掌握寫景的常用手法；從語言入手理解課文中的寫景和抒情。難點(diǎn)：體會作者對自然對生活的熱愛；對“三味書屋”部分的理解也是難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.走近作者：本文是一篇回憶童年生活的_散文_，（體裁）選自朝花夕拾。作者魯迅，原名周樹人，是我國現(xiàn)代偉大的_文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅，一位革命的斗士，中國新文化的先驅(qū)，他逝世后好友孫伏園曾寫過一幅挽聯(lián)痛悼，你能從中找出你熟悉的魯迅作品嗎？踏莽原刈野草熱風(fēng)奔流一生吶喊； 嘆而已痛毀滅十月噩夢終生彷徨。野草熱風(fēng)吶喊彷徨而已集2給下列詞語中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 倜儻（ tì ）（ tng ） yng zhng(臃腫) 白jiá(頰) 書shú(塾)纏絡(luò)（chán）( luò） cuán（攢）在一起 斑蟊 (máo） 拗（ o ）3.根據(jù)課文填空。A.（ 碧綠）的菜畦、（光滑）的石井欄、（ 高大 ）的皂莢樹、（ 紫紅 ）的桑椹 、 鳴蟬（ 長吟）、（ 輕捷）的叫天子、（ 肥胖）的黃蜂B.（ 掃開 ）一塊雪，（ 露 ）出地面，用一枝短棒（支 ）起一面大的竹篩來，下面（撒 ）些秕谷，棒上（ 系）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（牽）著，（ 看 ）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（拉），便（罩 ）住了。4.仔細(xì)朗讀第二段，找出你喜歡的句子，讀一讀，然后用“我欣賞這句，因?yàn)樗??！钡木涫綄懸痪湓?。示例一：我欣賞“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！币?yàn)樗脭M人的手法寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。示例二：我欣賞“輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了”因?yàn)樗粏螌懗鲞@種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨意。二、課堂學(xué)習(xí)研討1 閱讀文章第二段，回答下列問題。這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。文段開頭的兩個“不必說”有什么表達(dá)作用？兩個“不必說”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。在文段中找出一處符合兒童心理的描寫，并作簡單分析。參考答案：拔何首烏根；不僅表現(xiàn)出“我”作為孩子的好奇心理，想找一塊像人形的何首烏；還表現(xiàn)出 “我 ”對快樂自由生活的熱愛。作者寫這一段文字的目的是什么？表明童年時代我對百草園的喜愛之情。從第二段中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。如既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。2文章插入美女蛇的故事有什么作用?這個故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，也給了“我”一些教益，使其如下文所說的“覺得做人之險”，“而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣”，即產(chǎn)生了懲惡的念頭。3. 作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)或是欲揚(yáng)先抑。作用是以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。4.作者寫在三味書屋上學(xué)時，折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、畫畫等的目的是什么？寫出孩子對自由快樂生活的熱愛，從另一個側(cè)面表現(xiàn)兒童對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣。5.三味書屋先生是怎樣的人？童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度?他是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、對學(xué)生嚴(yán)而不厲的先生。先生一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題；二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。童年魯迅對先生的態(tài)度主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛。三、針對性練習(xí)基礎(chǔ)題1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是（ D ）。A確鑿（záo） 菜畦（jí） 宿儒（r ） B. 倜儻（dng） 腦髓（suí） 桑葚（shèn）C攢成（zn） 秕谷（bì）盔甲（ku） D. 錫箔（bó ） 覓食（mì） 蟬蛻（tuì）2指出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（ 比喻）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人 ）也許是因?yàn)榘魏问诪鯕牧四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞＃ㄅ疟龋?.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目可以得到哪些信息?這篇文章講的是童年的兩個空間：既是生活空間，更是精神空間。“從到”的結(jié)構(gòu)，自然是表現(xiàn)了童年生活的一個過程，而且形成一個對照，還隱含了一個心理過程。全文是按空間轉(zhuǎn)移順序?qū)懙模目煞謨刹糠帧?.概述“百草園”為什么是“我的樂園”？百草園有活潑的大自然生命，有神秘而美麗的民間傳說，有趣味無窮的“雪地捕鳥”的游戲，更有教我游戲的“人”，有見識、有本領(lǐng)的山野的農(nóng)民。所以說，百草園是我的樂園。能力題5.文章開頭“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草”這句中的“似乎”“確鑿”含義相反，魯迅為什么要這樣寫？“似乎”表示不確定，“確鑿”又表示十分肯定。不確定是因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因?yàn)樽窇泝和瘯r的生活，又都?xì)v歷在目。6.“三味書屋”后面也有一個園，這個園雖然沒有百草園那么大，但也是一個“樂園”。這里有哪些“樂事”？“三味書屋后面的小園”同“百草園”相比有何異同之處？你認(rèn)為作者這樣寫用意何在？主要“樂事”有三件：爬上花壇去折臘梅花。在地上或桂花樹上尋蟬蛻。捉蒼蠅喂螞蟻。這兩個園都有大自然的生命，都表現(xiàn)了童年的魯迅和小伙伴們有接近大自然的天性，他們幾乎在任何地方都會本能地發(fā)現(xiàn)大自然的生命和生機(jī)。不同之處是三味書屋后的小園里的樂趣是偷得的，只能“靜悄悄”地玩，而且隨時會被老師“大叫”回去，而且比起百草園里開闊的視野，后園里的天地還是太狹窄了。作者這樣寫是為了表現(xiàn)兒童天生具有熱愛自然、追求新鮮知識和歡樂的心理。7.細(xì)讀揣摩，魯迅先生在回憶幼年私塾生活時流露出怎樣的情感？請結(jié)合課文內(nèi)容簡要地加以分析。參考答案：首先，作者在回憶中對束縛兒童身心發(fā)展的私塾教育表示不滿，依據(jù)是:最嚴(yán)厲的書塾，所教的內(nèi)容陳腐、艱深，脫離實(shí)際。但另一方面，作者也流露出對書屋生活的留戀：在花園中玩耍，老師讀書、學(xué)生玩耍的場面，都充滿著歡樂與情趣。拓展題閱讀下面的文章，完成課后練習(xí)。種 一 片 樹 葉埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美麗的夢。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)了一個奇怪的想法：這個曾經(jīng)是樹伯伯身上一分子的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹！ 于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實(shí)現(xiàn)。 我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽 長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里的樹葉，成為我生命的一根支柱，替我遮擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會為之自豪一輩子 記得有人這樣說過：和成年人在一起，大家學(xué)習(xí)的是對方的冷漠、世故和虛偽；和孩子們在一起，感染的是他們的熱情、誠實(shí)和純真。話雖有些偏頗，但人生的旅程中，人們的確應(yīng)經(jīng)常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日漸風(fēng)化了的心靈。孩童時那種天真無邪；那種幼稚可笑的一舉一動；那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)做“幼稚”而隨手拋棄了嗎？人每走一步都會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的，也是最最珍貴的，是那顆晶瑩剔透的童心。 種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。 8第段中“虔誠”表現(xiàn)了幼年的“我”怎樣的心理？“我的夢”又是指什么？ “虔誠”表現(xiàn)“我”種樹葉時的認(rèn)真、嚴(yán)肅，堅信種下的樹葉一定能長成大樹的心理。 “我的夢”指種下的樹葉，一定可以長成大樹。9怎樣理解第段中的劃線句子？ 因?yàn)槔卫握紦?jù)我記憶的童年幼稚的舉動使我保持了最可貴的純真，保持了內(nèi)心不受世俗污染的純潔，也使我能夠用美麗的等待和憧憬，度過生活中不如意的日子。10第段中加點(diǎn)的“日漸風(fēng)化”用來形容“心靈”，你認(rèn)為是否確切？為什么？ 確切。人們在成人的世界里，感受到太多的冷漠、世故和虛偽，為使自己更適應(yīng)環(huán)境，純真、熱情逐漸蛻化，心靈像裸露的石頭被風(fēng)化一樣，日趨虛偽、冷漠，并最終被世俗同化。11怎樣理解最后一句話？它表達(dá)了作者怎樣的情感？希望人們保留一些兒時的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。表達(dá)了作者對熱情、誠實(shí)、純真的渴望和呼喚。