寫(xiě)作 勤于修改【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解并正確使用常用修改符號(hào)修改作文。 2.通過(guò)比較、分析、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，掌握修改作文的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣?！局?、難點(diǎn)】掌握評(píng)改作文的方法，學(xué)會(huì)自己評(píng)改作文。【知識(shí)鏈接】曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng)就自言：“批閱十載，增刪五次?！痹偃缤袪査固┑陌材?卡列尼娜前后經(jīng)過(guò)十二次精心修改才完成?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】作文修改范圍一、 文章語(yǔ)言的修改有哪些？字的修改；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；詞、句等的修改1. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（1）我來(lái)晚了。 （2）我來(lái)晚了？ 盡管用詞一樣，可是由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，卻表達(dá)出了不同甚至相反的意思。這就需要我們根據(jù)需要進(jìn)行修改2.詞的修改.可是現(xiàn)在，母親的手不再白皙嫩滑，不再纖纖如玉。我責(zé)怪自己：我是多么狠毒地吞噬著母親?。?.沿著陰森森的柏油路，我們一路快樂(lè)地騎行。3. 句子的修改.通過(guò)老師的教育，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。.她想了半天，拿不到主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王阿姨家去，讓她陪她一同回家。 比如這個(gè)句子：我們班來(lái)了三四個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參觀指導(dǎo)工作這里的“三四個(gè)”到底是修飾“學(xué)?！边€是“校長(zhǎng)”？根據(jù)不同的意思，可以分別表達(dá)為“我們班來(lái)了來(lái)自于三四個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參觀指導(dǎo)工作”或者“我們班來(lái)了三四個(gè)校長(zhǎng)參觀指導(dǎo)工作”等。二、 文章內(nèi)容的修改 1.題目，如果太直白了，就不能吸引人，就得換或者動(dòng)幾個(gè)詞，比如魯迅先生的散文集朝花夕拾，比原來(lái)的題目舊事重提要生動(dòng)得多。2.內(nèi)容太單薄，讀起來(lái)干巴巴的，難以打動(dòng)人。3.“枝大于干”三、常用的修改符號(hào)有哪些？。換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【合作探究】問(wèn)題一：什么樣的文章“ 有文采 ”？問(wèn)題二：身手小試片段修改 （ 一） 我喜歡這大自然的聲音。夏天青蛙的叫聲那真叫一絕，你一句，他一句，一個(gè)池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一個(gè)接一個(gè)地“唱”，那種節(jié)奏真太動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)然，“蟀哥”們也不甘示弱?。∷麄兊穆曇舾?、節(jié)奏更急促。就連蚊子也來(lái)?yè)胶?，嗡嗡的，組成了一支超級(jí)樂(lè)隊(duì)。可惜，他們知音很少啊!不知誰(shuí)也如我一般地用心去感受自然呢？ 診斷報(bào)告： 參考例文： 修改感言： （二） 一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡淡的就好，正如一杯白開(kāi)水，雖然無(wú)色無(wú)味，但卻自然止渴。 生活亦如此，在自然中生活，生活得自然，這樣就夠了！ 診斷報(bào)告： 修改建議： 參考例文： 修改感言：【作文實(shí)踐】1.發(fā)揮想象力，展開(kāi)合理聯(lián)想，用現(xiàn)代漢語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)夸父逐日這個(gè)故事，使其內(nèi)容更加豐富，人物形象更加豐滿(mǎn)。 2.根據(jù)修改的方法，修改自己的作文并把新作文謄抄在作文本上。 結(jié)束語(yǔ) 作文修改并不難，一看立意偏不偏； 作文修改并不煩，二看結(jié)構(gòu)圓不圓； 作文修改并不空，三看語(yǔ)句通不通； 作文修改并不累，四看手法對(duì)不對(duì)； 作文修改并不怕，得語(yǔ)文者得天下！