江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第29課《馬》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第29課《馬》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
二十九、馬【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。2、揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學(xué)會運用。3、學(xué)習(xí)賞析課文中的精彩句段,理解作者所要表達的感情。【學(xué)習(xí)重點】體會對比手法的作用?!緦W(xué)習(xí)難點】理解作者所要表達的感情。 【學(xué)法指導(dǎo)】默讀課文,快速搜索與馬有關(guān)的信息,抓住關(guān)鍵的句子做好批注,或者記下自己的感悟。按照讀文析文悟文的原則,一定要緊緊圍繞目標(biāo)分析和設(shè)疑?!举Y料鏈接】 了解作者。布封,法國博物學(xué)家(注解:博物是動物、植物、礦物、生理等學(xué)科的總稱)、作家。貴族家庭出身,從小受教會教育,愛好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)總管。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園,并用40年時間寫成36卷巨冊自然史。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者,在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。像課文中的馬就被賦予了人性的光彩,它像英勇忠義的戰(zhàn)士,又像馴服誠實的奴仆,像豪邁而獷野的游俠,又像典雅高貴的紳土。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、給下列劃橫線的詞語注音。相覷( ) 鬣毛( ) 剽悍( ) 馴良( )窺伺( ) 瘡痍( ) 闊綽( ) 觀瞻( )妍麗( ) 庇蔭( ) 顎骨( ) 遒勁( )獷野( ) 畸形( ) 駕馭( ) 羈絆( )2、解釋下列詞語??犊愿埃?#160;窺伺:妒忌: 相得益彰: 有過之無不及:【合作探究】1、本文寫了人工馴養(yǎng)和天然野生的馬,這兩種生存狀態(tài)的馬各有什么特性?你更欣賞那一種?為什么?2、本文在傳神地描摹馬的形象中蘊含著作者怎樣的思想感情?請找出文中飽含作者情感傾向的語句并說說你的理解?!绢A(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】3、文中采取了什么寫作方法?這樣寫有什么好處?【練習(xí)鞏固】用對比描寫的方法,描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物,不少于300字的描寫片段。