寫作表達自己的看法【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標】1、知識與技能：訓(xùn)練學(xué)生清楚連貫地表達思想觀點,不離話題。2、過程與方法： 說話時必須有明確的中心，并圍繞著這一中心說下去。3、情感態(tài)度與價值觀：確切暢達的表達出自己的意思【學(xué)習(xí)重點】按照一定順序，清楚連貫地表達思想觀點,【學(xué)習(xí)難點】必須緊扣明確的中心進行交談和發(fā)言。【教學(xué)時間】二課時教學(xué)過程: 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法，有的放矢。一、導(dǎo)入新課人類是通過語言進行交際和交流思想的.人際交往中,運用口頭語言表情達意,傳遞信息時,必須做到清楚連貫地表達自己的思想,觀點,使交際不離話題,這一點非常重要,那么,怎樣才能做到這一點呢 今天,我們就一起來探討一下這個問題.(板書課題. 清楚連貫地表達思想觀點,不離話題)二、讀段落，說出你總結(jié)出的觀點段落一：夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅。 （臺灣）杏林子生命 生命明確：1.原來生命是這樣的脆弱，在強大的對手面前是這樣的不堪一擊。2.我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強。在大自然的面前，我們每一個人不是都在如此掙扎嗎？3.生命就是這樣，在我們身邊無聲無息地存在著，你要是不去感受，你就發(fā)現(xiàn)不了。4.我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！段落二：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影明確：【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】1.我永遠忘不了這身影，因為這身影告訴我生活要堅強，無論生活多窘迫，人都要勇敢地活著。2.父親的背影讓我回憶起那段光景慘淡、前途渺茫的歲月。但是，他依然用博大的父愛滋潤著我年輕的心靈。3.看到父親老境頹唐，我的心中充滿了落寞與凄涼。我開始為自己以前的年少輕狂慚愧不已。段落三：童年時，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們在月光下嬉戲，清香的稻草和著少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。 杜懷超草垛明確：1.每個人的童年都有一塊“圣地”，那里承載著我們永遠的愛和幻想。2.童年的快樂是父母無私的恩賜，我們的無憂無慮的背后是父母的夜以繼日的辛勞。3.這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。三、合作探究：我們?nèi)绾卧诿鑼懞蛿⑹骂愇恼轮斜磉_自己的看法呢？明確：基礎(chǔ)層面，是在描寫和敘事之后表達自己的觀感，就是同學(xué)們在小學(xué)時學(xué)過的一種基本表達結(jié)構(gòu)“見聞感”。說說感受，敘敘幽情。提高層面，是要對描寫的畫面和敘述的事件進行總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來。如果要再次提升，我們在表達自己的看法時，充滿詩意和深情，將理性思考和象征寓意融于于形象的語言之中，余味無窮。四、名家點津敘議結(jié)合，疊加反復(fù)敘議結(jié)合，疊加反復(fù)的構(gòu)思方法，是寫作中一種小巧、生動、嚴整的章法模式，總體表現(xiàn)為“總分總”的結(jié)構(gòu)形態(tài)?！隘B加”指的是多角度多層次的表達，“反復(fù)”指的是每次表達中都有記敘議論抒情。適合記敘文構(gòu)思，可以寫人抒情，記事抒情，詠物抒情，立意明確，情味深長。這是一種短話寫長的構(gòu)思方法，也是一種將文面寫美的構(gòu)思方法，是一種將情意寫深的構(gòu)思方法，一種將主旨寫亮的構(gòu)思方法。 余映潮五、小結(jié)，歸納你的寫作注意點。 一是要建立在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。二是要簡明、凝練。在敘述、描寫中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對敘述、描寫內(nèi)容的補充、提煉、升華。應(yīng)當盡量將自己的觀點通過簡潔的語言集中概括地表達出來，引起讀者的共鳴和思考。