十四、福樓拜家里的星期天【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體把握課文，把握四位作家的外貌特征和性格特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，讓學(xué)生仔細(xì)描摹，比較幾個(gè)人物的不同寫法3、學(xué)習(xí)本文行文順序、材料剪裁方面的特點(diǎn)4、課文語(yǔ)言豐富，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，注意積累【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)人物描寫的方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，歸納人物的性格特征預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)不預(yù)不講1了解莫泊桑莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與（ ）、（ ）并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為（ ）”。2 給下列加點(diǎn)字注音。1.請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音。簡(jiǎn)陋（ ） 裝飾（ ） 鑒（ ）賞 魅（ ）力 白皙（ ） 欽（ ）佩 滑稽（ ） 氣氛（ ） 荒謬（ ） 戲謔（ ）2.你能根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字嗎？書jí( ) 輪uò( ) táo( )醉和i( ) 義憤填yng （ ） 滑j( )3.解釋下列詞語(yǔ)。戲謔：_鑒賞：_魅力：_義憤填膺：_4 整體把握課文，概括課文主旨：這篇文章描寫了福樓拜等四位作家在星期天聚會(huì)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著的追求、博學(xué)多識(shí)的才干及深厚的友誼。合作探究不議不講問(wèn)題一、了解本文組織材料、安排結(jié)構(gòu)的方法1、作為記敘文，填寫本文記敘的要素：時(shí)間：地點(diǎn)：人物：主要內(nèi)容：2、你認(rèn)為本文是按照什么順序來(lái)組織材料的？明確：3、文章的核心人物是誰(shuí)？依次出場(chǎng)的是誰(shuí)？出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)是那些？   問(wèn)題二、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】都德和左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說(shuō)明。人物肖像語(yǔ)言動(dòng)作性格福樓拜屠格涅夫都德左拉小結(jié)：?jiǎn)栴}三、語(yǔ)言品析 文章寫了四位作家，每一位作家都有血有肉，生動(dòng)形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顧人物各自性格的同時(shí)運(yùn)用了準(zhǔn)確的語(yǔ)言，找出你感受最深的語(yǔ)句品讀，可用“我發(fā)現(xiàn) 用（寫）得好，好在 . ”來(lái)回答。 明確：?jiǎn)栴}四、手法探究 1.作者在敘述和描寫中，常插入抒情議論，試舉例說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 明確：拓展延伸：抓住人物的特點(diǎn)描寫一個(gè)你最熟悉的人。