綜合性學習馬的世界【預習或二次備課區(qū)域】【活動目標】1、探尋“馬的世界”，了解馬的有關知識，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。2、在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作的能力。3、通過“馬的世界”的活動開展，進一步認識馬與人類的親密關系，激發(fā)和培養(yǎng)善待動物、關愛生命的情感。【預習導學】一、文字中尋找馬的源頭1、列出十個以上以“馬”為偏旁的字并了解其意思。這些字與“馬”有什么關系？ 2、說一說帶“馬”成語的意思【一馬當先】 【天馬行空】 【心猿意馬】 【犬馬之勞】 【汗馬功勞】 【老馬識途】 【兵荒馬亂】 【走馬看花】 【車水馬龍】 【招兵買馬】 【金戈鐵馬】 【青梅竹馬】 3、快馬加鞭 一馬平川 汗馬功勞 龍馬精神 一馬當先 馬不停蹄 天馬行空 單槍匹馬（同學們看這些成語，有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的特點？）二、歷史中尋找馬的足跡1、你知道哪些歷史上或傳說中的名馬？在項羽烏江自刎之后，它縱身烏江，殉主了。 （ ）在關羽被害之后，拒食草料，郁郁而終。 （ ）徒步十萬八千里，歷經(jīng)重重磨難才修成正果。 （ ）一躍三丈，帶劉備逃出險境。 （ ）唐太宗李世民的六匹寶馬，與李世民一起出生入死，最終都戰(zhàn)死沙場?！绢A習或二次備課區(qū)域】（ ）2、請你講故事。與馬相關的歷史傳說故事，例如：伯樂相馬、白馬駝經(jīng)、老馬識途 、殺馬毀車、指鹿為馬、九方皋相馬、千金買馬骨、田忌賽馬、秦瓊賣馬。（你喜歡哪一個，課前就重點準備哪一個）三、藝術中尋找馬的俊美1、韓愈說： 常有，伯樂不常有。 辛棄疾說：馬作 飛快，弓如霹靂弦驚。2、欣賞一下徐悲鴻的六駿圖。（你看到的是一群怎樣的馬？你聯(lián)想或想象到了什么？【合作探究】討論：歷史的車輪走到今天，馬不得不黯然退出歷史舞臺。你認為，它的未來的命運會是怎樣的？【拓展延伸】1、收集古詩詞中描寫馬的句子。 2、以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想，恰當引用一些自己收集的資料，文章應不少于500字。