黃河頌 課題黃河頌導(dǎo)學(xué)目標(biāo)  知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。個人補充內(nèi)容導(dǎo)學(xué)工具小黑板迷津指點課前預(yù)習(xí)反復(fù)朗讀，把握詩歌內(nèi)容。大海拾貝走進文本播放音樂黃河大合唱之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。感知文本二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。教師范讀。 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。學(xué)生齊讀大海拾貝探究文本解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?小結(jié)課文。用如下板書總結(jié)課文。序曲主體尾聲黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神五、再朗讀在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)黃河頌音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。 收網(wǎng)上岸課堂檢測閱讀黃河大合唱第三部分：黃河之水天上來。欣賞黃河大合唱音樂，學(xué)唱黃河頌部分，并進行表演唱小結(jié)隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。黃河頌給了學(xué)生一個了解先烈精神的機會。反思亮點遺憾