江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第17課《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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江西省萍鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第17課《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
安塞腰鼓 導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻大家說這段視頻反映的是哪個(gè)區(qū)域的風(fēng)景???通過視頻,我們不僅能感受到黃土高原的厚重與遼闊,而且還能感受到那里土地干旱、貧瘠,交通閉塞,自然條件特別艱苦。但這一切不僅沒有磨滅人們的生活熱情,還鍛煉了他們粗獷、豪放、堅(jiān)毅、樂觀的生活態(tài)度和品格。粗獷豪放的黃土高原人,在一輩輩與自然的艱苦斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了同樣粗獷豪放的藝術(shù)形式。今天,我們就跟隨著著名作家劉成章去感受黃土高原那粗獷、豪放、熱情的藝術(shù)形式安塞腰鼓!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受黃土高原人們的粗獷、豪放、堅(jiān)毅和熱情2、了解安塞腰鼓,品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈腿藗儗?duì)美好生活的向往3、激情朗讀文章,感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語(yǔ)言,并了解排比、反復(fù)、及短句的表達(dá)效果4、品味文章意蘊(yùn)內(nèi)涵,發(fā)表自己的見解學(xué)習(xí)過程一、觀看視頻,感知意境。1、看錄像,談?dòng)^感談?wù)剰囊曨l中感受到得畫面,試用“我感受到了安塞腰鼓的 ”或“ 的安塞腰鼓”句式對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可填詞、短語(yǔ)、句子,最好是文中內(nèi)容)2、理清本文結(jié)構(gòu):二、分組閱讀,尋找課文中的美點(diǎn)。1、用“ 美,你看(聽) ”的句式說出來。例:蓄勢(shì)待發(fā)的后生美你看,他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。2、好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!“好”包含著什么?或者說作者想要歌頌什么?3、找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話:三、反復(fù)朗讀,品味語(yǔ)言(一)改變文章的形式閱讀,品味中語(yǔ)言的節(jié)奏美、詩(shī)意美。驟雨一樣 是急促的鼓點(diǎn) 旋風(fēng)一樣 是飛揚(yáng)的流蘇亂蛙一樣 是蹦跳的腳步火花一樣 是閃射的瞳仁斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿愈捶愈烈 形體成了沉重而又紛飛的思緒 愈捶愈烈 思緒中不存任何隱秘 愈捶愈烈 痛苦和歡樂 生活和夢(mèng)幻 擺脫和追求 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中 交織! 旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!1、你對(duì)文章的語(yǔ)言特色有什么感受?2、語(yǔ)言運(yùn)用了哪些方法,使人感到這種氣勢(shì)?(二)評(píng)點(diǎn)式品讀,理解文章語(yǔ)言的意蘊(yùn)美、情味美。1、尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍,要求用“我認(rèn)為 好,好在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn),說得越多越好。)四、課外練筆。請(qǐng)模仿文中的排比句寫一段話,描述一個(gè)表演