安塞腰鼓 導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻大家說這段視頻反映的是哪個(gè)區(qū)域的風(fēng)景??？通過視頻，我們不僅能感受到黃土高原的厚重與遼闊，而且還能感受到那里土地干旱、貧瘠，交通閉塞，自然條件特別艱苦。但這一切不僅沒有磨滅人們的生活熱情，還鍛煉了他們粗獷、豪放、堅(jiān)毅、樂觀的生活態(tài)度和品格。粗獷豪放的黃土高原人，在一輩輩與自然的艱苦斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了同樣粗獷豪放的藝術(shù)形式。今天，我們就跟隨著著名作家劉成章去感受黃土高原那粗獷、豪放、熱情的藝術(shù)形式安塞腰鼓！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受黃土高原人們的粗獷、豪放、堅(jiān)毅和熱情2、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈腿藗儗?duì)美好生活的向往3、激情朗讀文章，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏感的語(yǔ)言，并了解排比、反復(fù)、及短句的表達(dá)效果4、品味文章意蘊(yùn)內(nèi)涵，發(fā)表自己的見解學(xué)習(xí)過程一、觀看視頻，感知意境。1、看錄像，談?dòng)^感談?wù)剰囊曨l中感受到得畫面，試用“我感受到了安塞腰鼓的 ”或“ 的安塞腰鼓”句式對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。（可填詞、短語(yǔ)、句子，最好是文中內(nèi)容）2、理清本文結(jié)構(gòu)：二、分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)。1、用“ 美，你看（聽） ”的句式說出來。例：蓄勢(shì)待發(fā)的后生美你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。2、好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好”包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？3、找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話：三、反復(fù)朗讀，品味語(yǔ)言（一）改變文章的形式閱讀，品味中語(yǔ)言的節(jié)奏美、詩(shī)意美。驟雨一樣 是急促的鼓點(diǎn) 旋風(fēng)一樣 是飛揚(yáng)的流蘇亂蛙一樣 是蹦跳的腳步火花一樣 是閃射的瞳仁斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿愈捶愈烈 形體成了沉重而又紛飛的思緒 愈捶愈烈 思緒中不存任何隱秘 愈捶愈烈 痛苦和歡樂 生活和夢(mèng)幻 擺脫和追求 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中 交織! 旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!1、你對(duì)文章的語(yǔ)言特色有什么感受？2、語(yǔ)言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢(shì)？（二）評(píng)點(diǎn)式品讀，理解文章語(yǔ)言的意蘊(yùn)美、情味美。1、尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用“我認(rèn)為 好，好在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說得越多越好。)四、課外練筆。請(qǐng)模仿文中的排比句寫一段話，描述一個(gè)表演