秋天學(xué)案學(xué)習目標1理解、積累“棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢寐”等詞語。2有感情地反復(fù)朗讀并背誦全詩。能力目標1結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的意境。2把握詩歌意境，感悟詩人的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生解讀、鑒賞詩歌意象的能力。德育目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的健康高尚的審美情操。學(xué)習方法朗讀、背誦、感悟。學(xué)時兩課時。情景導(dǎo)入著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”；宋玉也曾在九辯中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。” 在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。課前復(fù)習1. 給加點的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )芊芊細草 融 融 黛色 主宰 磅礴( ) ( ) ( )( ) ( )( )春華秋實 挑著 匍匐 貯滿( ) ( ) ( ) ( )迸發(fā) 澹澹 閑情逸致2.選用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑著、匍匐、貯滿、迸發(fā)、澹澹、閑情逸致、芊芊細草、春華秋實”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。3. 在作者的眼中，夏天有哪些特點？答：夏天的特點有： 、 、 。4.本文從哪幾個方面描寫夏天的？答：從三個方面描寫夏天：夏天的 ，夏天的 ，夏天的 。5.文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)了作者 夏天， 夏天，更贊美 的農(nóng)民。6作者在夏天的特點時運用了人的幾種感官？答：“細草、林帶上長墻般的黛色綠煙”“麥浪撲打著山，云，汽車” ( 覺)“蟬兒、長鳴 ” （ 覺）“太陽烘烤大地” （ 覺） 熱風吹著麥子的香味” （ 覺）。“爐子上的一鍋水、海灣涌著一艘艘的艦船”（ 覺）7第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢？答：以春天和秋天的 和 進行 ，襯托夏天的金黃色和蓬蓬勃發(fā)。課前預(yù)習1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。（zhng）（ zhng） （bi ）（ lu） （q） （jiù ）丁丁 背簍 棲息 烏桕（bó） （hé ） （mèi ） （péng ） （liè ）歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽2.解釋詞語。（1）丁?。海?）幽谷：（3）肥碩：（4）棲息：（5）歸泊：（6）廖闊：（7）枯涸：（8）清冽：（9）夢寐：3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。走近作者作品何其芳，（19121977），現(xiàn)代詩人、評論家。生于重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有預(yù)言、夜歌、夜歌和白天的歌等。另有多種詩學(xué)論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著漢園集，史稱“漢園三詩人”。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。秋天 何其芳震落了/清晨/滿披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。放下/飽食過稻香的/鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。秋天/游戲在/漁船上。草野/在蟋蟀聲中/更廖闊了。溪水/因枯涸見石/更清洌了.牛背上的/笛聲/何處去了,那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔？秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。3. 給本詩分層。 農(nóng)家豐收圖秋天（鄉(xiāng)村秋景圖） 霜晨歸漁圖少女思戀圖重點研討1“滿披”形象生動。從感官上屬于什么描寫？答：從感官上屬于視覺。2. “飄”字貼切傳神，讓我們體會到了伐木似有似無的感覺。”丁丁“從感官上屬于什么描寫？答：從感官上屬于聽覺。3. “稻香”使人滿口生香 。從感官上屬于什么寫？答：從感官上屬于嗅覺。4. “放下飽食過稻香的鐮刀”應(yīng)用什么修辭手法？作用是什么？答：應(yīng)用了擬人，作用是形象、生動、自然。5. “收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”應(yīng)用了什么修辭手法？答：應(yīng)用了比喻，作用是形象、生動、自然。6. “歸泊”妙處是什么？答：既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)。7. “游戲” 妙處是什么？答：一詞虛實相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。課堂小結(jié)何其芳詩人在這首詩里應(yīng)用多種視覺描寫，同時應(yīng)用了擬人，比喻的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑喜悅的景象，表達了作者對秋天的喜愛，贊美之情。這是一個豐收的秋天，快樂的秋天，幸福的秋天，充滿詩意的秋天，充滿收獲春的希望的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天！拓展練習1. 仿照下面的例句，請你也寫一句。我愛冬天，我愛她的千錘百煉，我愛她的孕育生命。我愛秋天，我愛她的 金黃燦爛 ，我愛她的 收獲幸福 。2.請你寫出關(guān)于四季的詩句，并背誦。 關(guān)于春的詩句 關(guān)于夏的詩句 關(guān)于秋的詩句 關(guān)于冬的詩句3.請擴寫，寫一篇作文秋天或家鄉(xiāng)的秋天。關(guān)于春天的詩句春曉(孟浩然) 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥. 夜來風雨聲, 花落知多少詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳. 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀.春夜喜雨(杜甫) 好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生. 隨風潛入夜, 潤物細無聲.鳥鳴澗(王維) 人閑桂花落, 夜靜春山空. 月出驚山鳥, 時鳴春澗中. 清明(杜牧) 清明時節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂. 借問酒家何處有, 牧童遙指杏花村.關(guān)于夏天的詩句唐代詩人高駢山亭夏日：綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘，水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。 宋代詩人蘇舜欽夏意：別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。 關(guān)于秋天的詩句山居秋暝【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 子夜秋歌【唐】李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠征。 關(guān)于冬天的詩句2、逢雪宿芙蓉山主人【唐】劉長卿日暮蒼山遠， 天寒白屋貧。柴門聞犬吠， 風雪夜歸人。4、江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。6、梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。遙知不是雪， 為有暗香來。8、別董大【唐】高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。金色清美圖家鄉(xiāng)的秋天（鄉(xiāng)村秋景圖）豐收喜悅圖 秋天學(xué)案 何其芳情景導(dǎo)入著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”；宋玉也曾在九辯中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！?在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。課前復(fù)習1. 給加點的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )芊芊細草 融 融 黛色 主宰 磅礴( ) ( ) ( )( ) ( )( )春華秋實 挑著 匍匐 貯滿( ) ( ) ( ) ( )迸發(fā) 澹澹 閑情逸致2.選用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑著、匍匐、貯滿、迸發(fā)、澹澹、閑情逸致、芊芊細草、春華秋實”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。3. 在作者的眼中，夏天有哪些特點？答：夏天的特點有： 、 、 。4.本文從哪幾個方面描寫夏天的？答：從三個方面描寫夏天：夏天的 ，夏天的 ，夏天的 。5.文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)了作者 夏天， 夏天，更贊美 的農(nóng)民。6作者在夏天的特點時運用了人的幾種感官？答：“細草、林帶上長墻般的黛色綠煙”“麥浪撲打著山，云，汽車” ( 覺)“蟬兒、長鳴 ” （ 覺）“太陽烘烤大地” （ 覺） 熱風吹著麥子的香味” （ 覺）。“爐子上的一鍋水、海灣涌著一艘艘的艦船”（ 覺）7第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢？答：以春天和秋天的 和 進行 ，襯托夏天的金黃色和蓬蓬勃發(fā)。課前預(yù)習1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )丁丁 背簍 棲息 烏桕( ) ( ) ( ) ( ) ( )歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽2.將對應(yīng)的詞義用線連起來。（1）丁?。?（2）幽谷：（3）肥碩： （4）棲息：（5）歸泊： （6）廖闊：（7）枯涸： （8）清冽：（9）夢寐：3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。走近作者作品何其芳，（19121977），現(xiàn)代 、 家。生于重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有預(yù)言、夜歌、夜歌和白天的歌等。另有多種詩學(xué)論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著漢園集，史稱“漢園三詩人”。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。秋天 何其芳震落了/清晨/滿披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。放下/飽食過稻香的/鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。秋天/游戲在/漁船上。草野/在蟋蟀聲中/更廖闊了。溪水/因枯涸見石/更清洌了。牛背上的/笛聲/何處去了,那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔？秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。3. 給本詩分層。 農(nóng)家 圖秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖少女 圖重點研討重點研討1“滿披”形象生動。從感官上屬于什么描寫？答：從感官上屬于 覺。2.“飄”字貼切傳神，讓我們體會到了伐木似有似無的感覺。”丁丁“從感官上屬于什么描寫？答：從感官上屬于 覺。3. “稻香”使人滿口生香 。從感官上屬于什么寫？答：從感官上屬于 覺。4. “放下飽食過稻香的鐮刀”應(yīng)用什么修辭手法？作用是什么？答：應(yīng)用了 ，作用是 、 、自然。5. “收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”應(yīng)用了什么修辭手法？答：應(yīng)用了 ，作用是 、 、自然。6. “歸泊”妙處是什么？答：既寫景，又暗示 ，與上文“ ”呼應(yīng)。7. “游戲”妙處是什么？答：一詞虛實相生，體現(xiàn)了秋天的 和漁人 的喜悅。課堂小結(jié)何其芳詩人在這首詩里應(yīng)用多種視覺描寫，同時應(yīng)用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達了作者對 的 ，贊美之 。這是一個 的秋天， 的秋天， 的秋天，充滿詩意的秋天，充滿收獲春的 的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天！拓展練習1. 仿照下面的例句，請你也寫一句。我愛冬天，我愛她的千錘百煉，我愛她的孕育生命。我愛秋天天，我愛她的 ，我愛她的 。2.請你寫出關(guān)于四季的詩句，并背誦。關(guān)于春的詩句關(guān)于夏的詩句關(guān)于秋的詩句關(guān)于冬的詩句3.請擴寫，寫一篇作文秋天或家鄉(xiāng)的秋天。