觀滄海學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩詞有關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)1.品味語言，體味詩詞意境。2.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的健康高尚的審美情操。學(xué)習(xí)方法啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)時(shí)一課時(shí)。情景導(dǎo)入曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。觀滄海正是北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石山時(shí)寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。 課前復(fù)習(xí)1. 給加點(diǎn)的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )丁丁 背簍 棲息 烏桕( ) ( ) ( ) ( ) ( )歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽2.用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。3. 給秋天分層。 農(nóng)家 圖秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖少女 圖4. 在秋天中何其芳詩人在這首詩里應(yīng)用多種視覺描寫，同時(shí)應(yīng)用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達(dá)了作者對 的 ，贊美之 。課前1.給加點(diǎn)的字注音。（sng zhì） （sè）竦峙 蕭瑟2.解釋詞語。（1）臨：（2）澹澹：（3）竦峙：（4）蕭瑟：3. 默寫詩觀滄海。走近作者作品曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他善詩歌，步出廈門行、蒿里行均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉、慷慨悲涼。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。3. 給本詩分層。 第1層（開頭兩句）： 交代觀海的地點(diǎn)。觀滄海 第2 層（34句）：描寫海水與山島。（實(shí)景）第3層（57句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（想象）重點(diǎn)研討1全詩是以哪個(gè)字展開來寫的？答：全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。2. 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？答：“日月之行，若出其中。”“星漢燦爛，若出其里?！?.本詩的寫作特點(diǎn)是什么？答：借景抒情，托物言志。虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。課堂小結(jié)這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。 觀滄海學(xué)案 課前復(fù)習(xí)1. 給加點(diǎn)的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )丁丁 背簍 棲息 烏桕( ) ( ) ( ) ( ) ( )歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽2. 給秋天分層。 農(nóng)家 圖秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖少女 圖3. 在秋天中何其芳詩人在這首詩里應(yīng)用多種視覺描寫，同時(shí)應(yīng)用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達(dá)了作者對 的 ，贊美之 。課前預(yù)習(xí)1.給加點(diǎn)的字注音。( ) ( ) ( )竦峙 蕭瑟2.解釋詞語。（1）臨：（2）澹澹：（3）竦峙：（4）蕭瑟：3. 默寫詩觀滄海。走近作者作品曹操，字孟德，東漢末年 家、 家、 人。他善詩歌，步出廈門行、蒿里行均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治 ，氣魄 、慷慨 。整體感知1.聽讀課文，注意節(jié)奏。2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。3. 給本詩分層。 第1層（開頭 句）： 交代觀海的 。觀滄海 第2 層（ 句）：描寫 與 。（實(shí)景）第3層（ 句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的 。（想象）重點(diǎn)研討1全詩是以哪個(gè)字展開來寫的？答：全詩以“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登 所 。2. 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？答：“ ?！薄??！?.本詩的寫作特點(diǎn)是什么？答：借 抒 ，托 言 。虛 結(jié) ，動(dòng)靜結(jié)合。課堂小結(jié)這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的 ，奮發(fā)昂揚(yáng)的 。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉 。