《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《第十五章 探究電路》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《第十五章 探究電路》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）滬科版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、探究電路 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．知道電阻的概念．單位及換算，以及電阻器在電路中的符號(hào)． 2．理解決定電阻大小的因素，知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解滑動(dòng)變阻器的作用，會(huì)把滑動(dòng)變阻器接入電路，知道變阻箱的讀數(shù)方法． 3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓．電阻的定量關(guān)系，分析歸納出歐姆定律． 4．會(huì)用歐姆定律分析解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題． 過(guò)程與方法 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓．電阻的關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程． 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究中被廣泛采用的一種方法------“控制變量法” 3．培養(yǎng)學(xué)生用比較法．類(lèi)比法．轉(zhuǎn)換法．圖表法等來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能與同學(xué)交流與合作，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難．解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅． 2．在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能查缺補(bǔ)漏，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并把物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去． 重點(diǎn) 1．影響電阻大小的因素．2．滑動(dòng)變阻器的使用方法．3．“伏安法”測(cè)電阻的原理及電路連接．4．對(duì)歐姆定律的理解并利用其解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題． 難點(diǎn) 1．變阻器的連接及使用方法．2．“伏安法”測(cè)電阻的原理及電路連接． 3．對(duì)動(dòng)態(tài)電路的分析； 4．有關(guān)歐姆定律的分析和計(jì)算 環(huán) 節(jié) 學(xué)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 問(wèn)題最佳 解決方案 知識(shí)再現(xiàn) 1．

3、 叫電阻，電阻用字母 表示，其單位名稱(chēng)是 ，單位符號(hào)是 ．導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的 ． ．和 有關(guān)． 2．有一定電阻值的元件叫 ，它在電路中的作用是 ． 3．實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器是 和 ， 它們的制作原理是 _____ ． 4．張薇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里連接一個(gè)電路（如圖14-1所示），她想讓小燈泡暗些，應(yīng)該使滑動(dòng)變阻器的滑片P向 端移動(dòng)，在這一過(guò)程中，連入電路中的電阻值逐漸變 ． 5．小宇在實(shí)驗(yàn)室用圖14-2所示

4、的電路做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成以下的判斷： (1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的B．C兩個(gè)接線柱接入電路中時(shí)，滑片P向A端移動(dòng)時(shí)，燈L將_______（選填“變暗”“不變”或“變亮”）； (2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的A．D兩個(gè)接線柱接入電路中，要使燈L變暗，滑片P應(yīng)向______端移動(dòng)． 6．導(dǎo)體兩端的電壓是4V，通過(guò)導(dǎo)體的電流為0.5A，導(dǎo)體的電阻是 Ω；若導(dǎo)體兩端的電壓為12V時(shí)導(dǎo)體中的電流是 A，若導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，導(dǎo)體的電阻是 Ω． 教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)． 學(xué)生利用課前或課上5分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)提綱．如果有不會(huì)的問(wèn)題，同位可討論解決

5、． 答案： 1．導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 Ｒ 歐姆 Ω 長(zhǎng)度 材料 橫截面積 ２．電阻器 控件電路中的電流和電壓 ３．滑動(dòng)變阻器 電阻箱 改變電阻絲接入電路的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻 ４．右 暗　 ５．變暗 右 　 ６．２０ 1.5 ２０ 展示交流 知識(shí)點(diǎn)1：影響電阻大小的因素 問(wèn)題1：在研究電阻大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，我們是用什么方法判斷導(dǎo)體的電阻大小的？如圖如果研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)將哪兩根導(dǎo)線接入電路？如果研究與材料的關(guān)系呢？ 小結(jié)：我們可以用燈泡的亮度或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻的大小，在研究各因素對(duì)電阻的影響時(shí)，一定要利用控制變量法．

6、 知識(shí)點(diǎn)2：滑動(dòng)變阻器和電阻箱 問(wèn)題1：滑動(dòng)變阻器和電阻箱是如何改變電阻的？滑動(dòng)變阻器應(yīng)如何接入電路才能起作用？?jī)煞N變阻器各有何優(yōu)缺點(diǎn)？ 知識(shí)點(diǎn)3電流與電壓電阻的關(guān)系 問(wèn)題1：導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻有何關(guān)系？我們應(yīng)如何表述這兩個(gè)結(jié)論？在此實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)運(yùn)用什么方法來(lái)比較它們的關(guān)系？請(qǐng)畫(huà)出此實(shí)驗(yàn)的電路圖．(如圖3) 小結(jié)： １．此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)利用控制變量法．在結(jié)論表述時(shí)也應(yīng)用控制變量法，不能簡(jiǎn)單說(shuō)明一個(gè)變量對(duì)電流的影響． 2．實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是改變電阻和控制電阻兩端的電壓，所以調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)應(yīng)看電壓表的示數(shù)． 3．ａ：當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓

7、成正比． ｂ：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比． 知識(shí)點(diǎn)4：歐姆定律 問(wèn)題1：歐姆定律的內(nèi)容是什么？公式如何書(shū)寫(xiě)？ 小結(jié)：（１）導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比； （２）公式： 問(wèn)題2：在運(yùn)用歐姆定律時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？ 小結(jié)：注意歐姆定律中的三個(gè)物理量之間的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，即具有同一時(shí)間．同一導(dǎo)體的關(guān)系．電流的大小由電壓和電阻同時(shí)決定．同一導(dǎo)體的電阻通常看作是不變的（除非特別說(shuō)明）． 問(wèn)題3：對(duì)于應(yīng)該怎么理解？ 小結(jié)：該式反映的物理意義是：對(duì)于某個(gè)導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流的比值是一個(gè)不變的值．這個(gè)值反映了導(dǎo)體對(duì)

8、電流阻礙作用的本領(lǐng)大小，物理學(xué)中把導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫導(dǎo)體的電阻．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，其大小只決定于導(dǎo)體的材料．長(zhǎng)度．橫截面積和溫度，跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體中有無(wú)電流無(wú)關(guān)．絕對(duì)不能誤認(rèn)為導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中的電流成反比．這個(gè)公式只是提供了一種計(jì)算電阻大小的方法． 教師引導(dǎo)學(xué)生思考討論分析，復(fù)習(xí)控制變量法和轉(zhuǎn)換法． 教師用左側(cè)器材再次演示． 教師提問(wèn)，學(xué)生填表并展示，教師歸納總結(jié)． 教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論回答，教師加以總結(jié)： 圖3 教師提出問(wèn)

9、題，學(xué)生討論回答，教師加以總結(jié)． 教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論回答，教師加以總結(jié)． 教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論回答，教師加以總結(jié)（見(jiàn)左側(cè)小結(jié)）． 拓展提升 例題1：若導(dǎo)體兩端電壓為6V時(shí)，通過(guò)它的電流強(qiáng)度是0．1 A，則該導(dǎo)體的電阻大小為_(kāi)_______Ω；若該導(dǎo)體兩端電壓為3V，則通過(guò)它的電流強(qiáng)度為_(kāi)_______A；若兩端電壓為零，則該導(dǎo)體的電阻為_(kāi)_______Ω． 解：　當(dāng)U1=6V　I1=0．1A時(shí) 　電阻 R＝＝＝60Ω 　當(dāng)U2＝3V　R不變R＝60Ω 電流　I2＝＝＝0．05A 當(dāng)U3＝0時(shí)，R不變，R＝60Ω S R

10、1 R2 答案　60Ω，0．05A，60Ω 例題2：如右圖4電路， R1=10Ω，R2=5Ω，開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)為0．6A，開(kāi)關(guān)S閉合后，電流表示數(shù)為 （ ） 圖4 A．0.6A B．1.1A C．1.8A D．0.4A 方法一：當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，只有R1連入電路中，電路中的電阻為10Ω；當(dāng)S閉合時(shí)，R1和R2并聯(lián)，電路中的總電阻小于5Ω，而電源電壓一定，所以，此時(shí)電路中的電流大于1.2A，故選C． 方法二：當(dāng)S閉合時(shí)，R1和R2并聯(lián)，而電源電壓一定，通過(guò)R1的電流不變，由于并聯(lián)分流：

11、I1∶I2= R2∶R1，求出I2，即可知干路中的電流． 方法三：先算電源電壓，再算并聯(lián)時(shí)的總電阻，最后算干路中的電流． 教師出示例題，學(xué)生討論．交流，尋找解決方法．教師講解時(shí)要點(diǎn)撥到位． 分析：考查電阻的計(jì)算及電阻是否隨電壓大小而變化． 教師出示例題，學(xué)生討論．交流，尋找解決方法．教師講解時(shí)要點(diǎn)撥到位． 分析： 學(xué)會(huì)一題多解，可使掌握的知識(shí)靈活貫通，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將大大提高． 體驗(yàn)成功 1．將一支鉛筆芯接在3V電源兩端，測(cè)出通過(guò)鉛筆芯的電流是0．15A，則該鉛筆芯的電阻為＿＿＿＿Ω；若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V，則通過(guò)它的電

12、流是＿＿＿＿A． 2．如圖5所示電路中，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，則電路中（ ） A．電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮 B．電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗 C．電壓表示數(shù)不變，燈泡變亮 D．電壓表示數(shù)不變，燈泡變暗 圖5 3．下列關(guān)于電流跟電壓．電阻的關(guān)系說(shuō)法正確的是( ) A．電流一定與電壓成正比 B．電流一定與電阻成反比 C．電壓一定時(shí)，電流跟電阻成反比 D．電阻一定時(shí)，電壓跟電流成正比 圖6 4．張華同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖6所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A．通過(guò)導(dǎo)體a

13、的電流與其兩端的電壓成正比 B．導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻 C．當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體b的電流為0．1A D．將a．b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流為 0．2A 5．在做“決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要在電壓相同的條件下，比較通過(guò)不同導(dǎo)線的電流．發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素．下表是幾種實(shí)驗(yàn)用導(dǎo)線的參數(shù)． (1)為研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線_________． (2）為研究電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線_________． (3）為研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)在 上表中選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線__

14、________． 6．小明同學(xué)用圖１４－8甲所示的電路來(lái)驗(yàn)證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω．10Ω,．20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA"的滑動(dòng)變阻器一只，學(xué)生用電流表．電壓表各一只，開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若于． (1)根據(jù)題意，請(qǐng)你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成右邊實(shí)物圖(圖7乙)的連接． 圖7 (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為1．5V． A．先將R為5Ω的電阻接人電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值； B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值； C．最后他用20

15、Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讀取與20Ω的電阻對(duì)應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤，且元件完好，請(qǐng)你幫他找出兩種可能的原因． 原因1： ． 原因2： ． 　　 學(xué)生練習(xí) 教師出示體驗(yàn)成功題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，加深理解． 答案: 1．0.3 2．Ｃ　 3．Ｃ　 4．D 5．F G D 6．(1)略 (2)原

16、因1：控制定值電阻兩端電壓偏小 原因2：滑動(dòng)變阻器的最大阻值偏小 小組交流合作 展示交流 作業(yè)設(shè)計(jì) 配套練習(xí)單元檢測(cè)題 教后反思 本章在復(fù)習(xí)中，是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電阻，學(xué)生使用常見(jiàn)的變阻器，認(rèn)識(shí)影響電流大小的因素，理解歐姆定律并能應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單電路問(wèn)題；了 解家庭電路的構(gòu)成；正確使用測(cè)電筆；知道安全用電知識(shí)。在歐姆定律的應(yīng)用方面，突出讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析電路，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用“控制變量法”研 究物理問(wèn)題，并向?qū)W生介紹用“圖線法”分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納物理規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷基本科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生增強(qiáng)綜合分析能力