探究電路學習目標知識與技能1知道電阻的概念單位及換算，以及電阻器在電路中的符號2理解決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號，理解滑動變阻器的作用，會把滑動變阻器接入電路，知道變阻箱的讀數(shù)方法3通過實驗探究電流與電壓電阻的定量關(guān)系，分析歸納出歐姆定律4會用歐姆定律分析解決簡單的電路問題過程與方法1通過實驗探究電流與電壓電阻的關(guān)系，讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程2通過實驗探究，進一步熟悉科學探究中被廣泛采用的一種方法-“控制變量法”3培養(yǎng)學生用比較法類比法轉(zhuǎn)換法圖表法等來分析解決實際問題的能力情感態(tài)度與價值觀1在解決問題的過程中，能與同學交流與合作，體驗戰(zhàn)勝困難解決物理問題時的喜悅2在復(fù)習過程中，能查缺補漏，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并把物理知識應(yīng)用到實際問題中去重點1影響電阻大小的因素2滑動變阻器的使用方法3“伏安法”測電阻的原理及電路連接4對歐姆定律的理解并利用其解決一些簡單問題難點1變阻器的連接及使用方法2“伏安法”測電阻的原理及電路連接3對動態(tài)電路的分析； 4有關(guān)歐姆定律的分析和計算環(huán)節(jié)學習問題設(shè)計學習活動設(shè)計問題最佳解決方案知識再現(xiàn)1 叫電阻，電阻用字母 表示，其單位名稱是 ，單位符號是 導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的 和 有關(guān)2有一定電阻值的元件叫 ，它在電路中的作用是 3實驗室常用的變阻器是 和 ，它們的制作原理是 _ 4張薇同學在實驗室里連接一個電路（如圖14-1所示），她想讓小燈泡暗些，應(yīng)該使滑動變阻器的滑片P向 端移動，在這一過程中，連入電路中的電阻值逐漸變 5小宇在實驗室用圖14-2所示的電路做電學實驗，請你幫助他完成以下的判斷：(1)當滑動變阻器的BC兩個接線柱接入電路中時，滑片P向A端移動時，燈L將_（選填“變暗”“不變”或“變亮”）；(2）當滑動變阻器的AD兩個接線柱接入電路中，要使燈L變暗，滑片P應(yīng)向_端移動6導(dǎo)體兩端的電壓是4V，通過導(dǎo)體的電流為0.5A，導(dǎo)體的電阻是 ；若導(dǎo)體兩端的電壓為12V時導(dǎo)體中的電流是 A，若導(dǎo)體兩端不加電壓時，導(dǎo)體的電阻是 教師出示導(dǎo)學提綱，并指導(dǎo)學生自主學習學生利用課前或課上5分鐘左右的時間預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學提綱如果有不會的問題，同位可討論解決答案：1導(dǎo)體對電流的阻礙作用 歐姆 長度 材料 橫截面積電阻器 控件電路中的電流和電壓滑動變阻器 電阻箱 改變電阻絲接入電路的長度來改變電阻右 暗變暗 右 1.5 展示交流知識點1：影響電阻大小的因素問題1：在研究電阻大小的因素的實驗中，我們是用什么方法判斷導(dǎo)體的電阻大小的？如圖如果研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)將哪兩根導(dǎo)線接入電路？如果研究與材料的關(guān)系呢？小結(jié)：我們可以用燈泡的亮度或電流表的示數(shù)來比較電阻的大小，在研究各因素對電阻的影響時，一定要利用控制變量法知識點2：滑動變阻器和電阻箱問題1：滑動變阻器和電阻箱是如何改變電阻的？滑動變阻器應(yīng)如何接入電路才能起作用？兩種變阻器各有何優(yōu)缺點？知識點3電流與電壓電阻的關(guān)系問題1：導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻有何關(guān)系？我們應(yīng)如何表述這兩個結(jié)論？在此實驗中，我們應(yīng)運用什么方法來比較它們的關(guān)系？請畫出此實驗的電路圖(如圖3)小結(jié)：此實驗中應(yīng)利用控制變量法在結(jié)論表述時也應(yīng)用控制變量法，不能簡單說明一個變量對電流的影響2實驗中滑動變阻器的作用是改變電阻和控制電阻兩端的電壓，所以調(diào)節(jié)滑動變阻器時應(yīng)看電壓表的示數(shù)3：當導(dǎo)體的電阻不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比：當導(dǎo)體兩端的電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比知識點4：歐姆定律問題1：歐姆定律的內(nèi)容是什么？公式如何書寫？小結(jié)：（）導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比；（）公式： 問題2：在運用歐姆定律時應(yīng)注意哪些事項？小結(jié)：注意歐姆定律中的三個物理量之間的關(guān)系是一一對應(yīng)的關(guān)系，即具有同一時間同一導(dǎo)體的關(guān)系電流的大小由電壓和電阻同時決定同一導(dǎo)體的電阻通?？醋魇遣蛔兊模ǔ翘貏e說明）問題3：對于應(yīng)該怎么理解？小結(jié)：該式反映的物理意義是：對于某個導(dǎo)體，導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是一個不變的值這個值反映了導(dǎo)體對電流阻礙作用的本領(lǐng)大小，物理學中把導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫導(dǎo)體的電阻導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，其大小只決定于導(dǎo)體的材料長度橫截面積和溫度，跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體中有無電流無關(guān)絕對不能誤認為導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中的電流成反比這個公式只是提供了一種計算電阻大小的方法教師引導(dǎo)學生思考討論分析，復(fù)習控制變量法和轉(zhuǎn)換法教師用左側(cè)器材再次演示教師提問，學生填表并展示，教師歸納總結(jié)教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結(jié)：圖3教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結(jié)教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結(jié)教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結(jié)（見左側(cè)小結(jié)）拓展提升例題1：若導(dǎo)體兩端電壓為6V時，通過它的電流強度是01 A，則該導(dǎo)體的電阻大小為_；若該導(dǎo)體兩端電壓為3V，則通過它的電流強度為_A；若兩端電壓為零，則該導(dǎo)體的電阻為_解：當U1=6VI1=01A時電阻 R60當U23VR不變R60電流I2005A當U30時，R不變，R60SR1R2答案60，005A，60例題2：如右圖4電路，R1=10，R2=5，開關(guān)S斷開時，電流表示數(shù)為06A，開關(guān)S閉合后，電流表示數(shù)為 （ ） 圖4A0.6A B1.1AC1.8A D0.4A方法一：當S斷開時，只有R1連入電路中，電路中的電阻為10；當S閉合時，R1和R2并聯(lián)，電路中的總電阻小于5，而電源電壓一定，所以，此時電路中的電流大于1.2A，故選C方法二：當S閉合時，R1和R2并聯(lián)，而電源電壓一定，通過R1的電流不變，由于并聯(lián)分流：I1I2= R2R1，求出I2，即可知干路中的電流方法三：先算電源電壓，再算并聯(lián)時的總電阻，最后算干路中的電流教師出示例題，學生討論交流，尋找解決方法教師講解時要點撥到位分析：考查電阻的計算及電阻是否隨電壓大小而變化教師出示例題，學生討論交流，尋找解決方法教師講解時要點撥到位分析：學會一題多解，可使掌握的知識靈活貫通，分析問題和解決問題的能力將大大提高體驗成功1將一支鉛筆芯接在3V電源兩端，測出通過鉛筆芯的電流是015A，則該鉛筆芯的電阻為；若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V，則通過它的電流是A2如圖5所示電路中，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，則電路中（ ）A電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮B電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗C電壓表示數(shù)不變，燈泡變亮D電壓表示數(shù)不變，燈泡變暗 圖53下列關(guān)于電流跟電壓電阻的關(guān)系說法正確的是( )A電流一定與電壓成正比B電流一定與電阻成反比C電壓一定時，電流跟電阻成反比D電阻一定時，電壓跟電流成正比圖64張華同學在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖6所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是( )A通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比B導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻C當在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體b的電流為01AD將ab兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流為 02A5在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導(dǎo)線的電流發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素下表是幾種實驗用導(dǎo)線的參數(shù)(1)為研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線_(2）為研究電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線_(3）為研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線_6小明同學用圖8甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為510,20的定值電阻各一只，“15lA"的滑動變阻器一只，學生用電流表電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于(1)根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實物圖(圖7乙)的連接 圖7(2)實驗過程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為15VA先將R為5的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；B再將10的電阻替換5的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應(yīng)的電流值；C最后他用20的電阻替換10的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20的電阻對應(yīng)的電流值經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因原因1： 原因2： 學生練習教師出示體驗成功題，學生獨立完成，教師出示答案，學生自我批改教師搜集學生做題信息，查漏補缺，學生認真聽講，加深理解答案:10.3234D5F G D6(1)略(2)原因1：控制定值電阻兩端電壓偏小 原因2：滑動變阻器的最大阻值偏小小組交流合作展示交流作業(yè)設(shè)計配套練習單元檢測題教后反思本章在復(fù)習中，是要讓學生認識電阻，學生使用常見的變阻器，認識影響電流大小的因素，理解歐姆定律并能應(yīng)用于解決簡單電路問題；了 解家庭電路的構(gòu)成；正確使用測電筆；知道安全用電知識。在歐姆定律的應(yīng)用方面，突出讓學生學會分析電路，同時讓學生進一步學習用“控制變量法”研 究物理問題，并向?qū)W生介紹用“圖線法”分析實驗數(shù)據(jù)，歸納物理規(guī)律，讓學生經(jīng)歷基本科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，讓學生增強綜合分析能力