山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 壓強(qiáng)學(xué)案（無(wú)答案）一、課前預(yù)習(xí):學(xué)習(xí)任務(wù)（一）壓力：看圖14.1-1和圖14.1-2思考，回答下列問(wèn)題：1、壓力的方向： 于受力物體的表面。2、蟬可以把口器插入堅(jiān)硬的樹(shù)皮，笨重的駱駝卻不容易陷入沙漠中，壓力的作用效果如此不同，思考并猜想 可能影響壓力的作用效果。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)：閱讀課本內(nèi)容、觀察、分析圖14.1-3，完成以下問(wèn)題;1.甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察什么現(xiàn)象來(lái)顯示壓力的作用效果？答: 。2.通過(guò)比較 和 兩圖，可以研究壓力的作用效果和壓力大小的關(guān)系，結(jié)論是： 。3.通過(guò)比較 和 兩圖，可以研究壓力作用效果和受力面積大小的關(guān)系，結(jié)論是： 。4.這種常用的研究方法是 。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）壓強(qiáng)閱讀課本“壓強(qiáng)”部分內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：1.物理學(xué)中，把 上受到的 叫 ，用符號(hào) 表示。2.壓強(qiáng)計(jì)算公式是 。試寫(xiě)出式中各物理量的單位及單位的符號(hào)。3.壓強(qiáng)單位N/讀作 ，5N/表示 。學(xué)習(xí)任務(wù)（四）怎樣減小或增大壓強(qiáng)：1.據(jù)公式P=F/S考慮：要減小壓強(qiáng)，應(yīng): (1)當(dāng)壓力F一定時(shí)，需要 受力面積；（2）當(dāng)受力面積S一定時(shí)，需要 壓力。2.舉出生活中常見(jiàn)的增大或減小壓強(qiáng)的幾個(gè)事例：（1）增大壓強(qiáng)的實(shí)例： 。（2）減小壓強(qiáng)的實(shí)例： 。預(yù)習(xí)質(zhì)疑：（把你在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)）預(yù)習(xí)診斷：1.結(jié)合你對(duì)壓強(qiáng)公式的理解看圖回答以下問(wèn)題：甲 乙一個(gè)圓臺(tái)形物體放置在水平桌面上，采用甲、乙兩種方式放置時(shí)，對(duì)地面的壓力F甲 F乙，圖中受力面積S甲 S乙，對(duì)地面的壓強(qiáng)P甲 P乙。2.被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝?wù)驹谒缴趁嫔?，它的質(zhì)量為400Kg，每只腳掌面積為0.02（1）駱駝對(duì)沙面的壓力為多大? (2)駱駝對(duì)沙面的壓強(qiáng)為多大？二、限時(shí)作業(yè)：（每空1分共10分）1.赤腳踩在尖銳的石頭上會(huì)感到很疼痛，但踩在沙地上卻感到舒服，這說(shuō)明壓力的作用效果與 有關(guān)。2.菜刀用久了要磨一磨是為了 ，書(shū)包的背帶要寬一些是為了 。3. 如圖一塊橡皮放在水平桌面上，若沿虛線豎直向下切去一塊， 則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng) （填 “變大”“變小”或“不變”）。 4.如圖是探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)比較 和 兩圖，可以研究壓力作用效果和受力面積大小的關(guān)系，結(jié)論是 。5、如圖所示，左右手指用力按時(shí)，左右手指的感覺(jué)是：左手不疼，右手疼。對(duì)它的合理解釋是：兩手指受到壓力，左手手指所受壓強(qiáng)右手手指（填“相等”、“大于”或“小于”）。6.一人在冰面上行走時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)冰面想要破裂，下列做法較為合理的是（ ）A. 飛快的跑過(guò)去 B.用腳尖著地，慢慢走過(guò)去C.立即躺下，慢慢爬過(guò)去 D.站著不動(dòng)，等人來(lái)救7.一塊橡皮重0.3N，放于水平桌面上時(shí)，它與桌面的接觸面積是5c，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少Pa？