歐姆定律 教師寄語 心如止水 靜能生慧 學習目標 1、情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度、實事求是的作風與協作精神 2、能力目標 ： 3、知識目標： ①通過實驗,探究電流與電壓、電阻的關系 ②理解歐姆定律 教學重點 歐姆定律的理解和應用 教學難點 動態(tài)電路的分析 教學方法 自學法、討論法、小組互助合作法。 教 學 過 程 基礎知識自測 1.(2020·巴中中考)在某一溫度下,連接在電路中的兩段導體A和B中的電流與其兩端電壓的關系如圖所示。由圖中信息可知(　　) A.A導體的電阻為10Ω B.B導體的電阻為10Ω C.A導體兩端電壓為3 V時,通過A導體的電流為0.3 A D.B導體兩端電壓為3 V時,通過B導體的電流為0.6 A 2.某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時,根據收集到的數據畫出了如圖所示的I-R圖像,下列結論與圖像相符的是(　　) A.電阻一定時,電流隨電壓的增大而增大 B.電阻一定時,電壓隨電流的增大而增大 C.電壓一定時,電流隨電阻的增大而減小 D.電壓一定時,電阻隨電流的增大而減小 3.(2020·福州中考)如圖是一個環(huán)境溫度監(jiān)控電路原理圖。電源電壓不變,R0為定值電阻,R是用半導體材料制成的熱敏電阻,其電阻值會隨溫度的升高而變小。若環(huán)境溫度升高,閉合開關S。則(　　) A.熱敏電阻R的阻值變大 B.電壓表的示數變大 C.通過電阻R的電流變小 D.電阻R兩端電壓變大 4.在如圖所示的電路中,當閉合開關S后,發(fā)現兩燈都不亮,電流表的指針幾乎指在零刻度線,電壓表指針則有明顯偏轉。經檢查除小燈泡外,其余器材的連接良好,造成這種情況的原因可能是(　　) A.燈泡L2短路　　　　　 B.燈泡L2斷路 C.燈泡L1斷路 D.兩個燈泡都斷路 5.如圖所示,幾個同學在只有電流表或電壓表時,利用一個已知阻值的電阻R0設計了四個測未知電阻Rx的電路,其中不可行的是(　　) 6.(2020·重慶中考)在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,下列分析正確的是(　　) A.電流表A示數與電流表A2示數的差變大 B.電流表A1示數與電流表A2示數的和變大 C.電壓表V示數與電流表A示數的比值變大 D.電壓表V示數與電流表A1示數的乘積變大 快樂闖關——典型示例 (2020·雅安中考)小喬和小麗在研究導體中電流與導體兩端電壓的關系時,除了電源(3V)、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外,還有可供選擇的：A.定值電阻　B.小燈泡。 (1)為了完成研究需要選擇器材　　　　(選填序號“A”或“B”),理由是　 _________________________________________。 (2)用筆畫線完成圖中的實物電路連接(你所選的器材在圖中用接線板代替,導線連線不能交叉),并使滑動變阻器接入電路的阻值最大。 教 學 反 思