河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 回憶魯迅先生(第1課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案) 冀教版
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河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 回憶魯迅先生(第1課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案) 冀教版
12 回憶魯迅先生 1、 課前預(yù)習(xí)大家通過(guò)初步探討課文,都感到魯迅是非常平凡可親的。但這篇文章不僅寫出了魯迅的平凡可親,也通過(guò)捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性,情趣,魅力,氣質(zhì),試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。請(qǐng)同學(xué)討論有關(guān)句子的含義。1、 你不穿我才說(shuō)的,你穿的時(shí)候,一說(shuō),你該不穿了。2、 以后,我們又做過(guò)韭菜合子,又做過(guò)合葉餅,我一提議魯迅先生必然贊成,而我做得又不好,可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問(wèn)許先生:我再吃幾個(gè)嗎?3、 許先生和魯迅先生都笑著,一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。4、 魯迅先生很有意思的在地板上走幾步,而后向我說(shuō):“他是販賣私貨的商人,是販賣精神上的”5、但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信,眼睛不濟(jì)時(shí),便戴起眼鏡來(lái)看,常常看到夜里很深的時(shí)光。2、 課堂練習(xí)1、 細(xì)節(jié)賞析:找出本文中你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫,然后小組交流,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí),你對(duì)魯迅先生又有了哪些了解?2、 文章是用生活小事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫作,談?wù)勥@種寫作方式有什么好處?3、 課文中對(duì)魯迅先生病危、逝世的敘述,非常簡(jiǎn)略,而前面寫到魯迅先生評(píng)論“我”的衣著時(shí)卻又不厭其詳。想一想作者為什么這樣安排?4、為什么要把這篇文章選入教材,而不是其他篇目?文章表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的個(gè)性特點(diǎn)?3、 課后復(fù)習(xí)必做題1、觀察和自己比較親近的人的行為舉止,采擷具有個(gè)性的生活細(xì)節(jié)一兩處,體現(xiàn)人物的個(gè)性特征。2、結(jié)合課文內(nèi)容及自己對(duì)魯迅的了解,補(bǔ)充對(duì)聯(lián):上聯(lián):儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián):選做題 3、請(qǐng)以“魯迅先生,我想對(duì)你說(shuō)”為開頭,運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話。