磁生電課 題磁生電課 型新授執(zhí)筆人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、 知道感應(yīng)電流的方向跟磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)。3、 知道我國生活和生產(chǎn)中使用的交流電的頻率，能區(qū)分交流電和直流電。教學(xué)重點1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、知道感應(yīng)電流的方向跟磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)教學(xué)難點1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、知道感應(yīng)電流的方向跟磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)過程觀察“磁生電”現(xiàn)象圖1通過觀察課本圖16-36所示的現(xiàn)象，利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做_.1、 探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件如課本圖16-37所示安裝電路，觀察在以下不同實驗條件下出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析總結(jié)“磁生電”的條件。（1） 開關(guān)斷開，導(dǎo)體在磁場中靜止或向任一方向運動。現(xiàn)象：電流計指針_（偏轉(zhuǎn)/不偏轉(zhuǎn)）。（2） 開關(guān)閉合，導(dǎo)體在磁場中靜止。現(xiàn)象：電流計指針_（偏轉(zhuǎn)/不偏轉(zhuǎn)）。（3） 閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中沿不同方向運動。運動方向與磁感線方向平行時?，F(xiàn)象：電流計指針_（偏轉(zhuǎn)/不偏轉(zhuǎn)）。運動方向與磁感線方向不平行時?，F(xiàn)象：電流計指針_（偏轉(zhuǎn)/不偏轉(zhuǎn)）。2、 結(jié)論：_電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做_時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做_現(xiàn)象，電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做_。3、 探究影響感應(yīng)電流方向的因素磁場方向不變，改變導(dǎo)體切割磁感線的運動方向?，F(xiàn)象：電流計指針偏轉(zhuǎn)方向與原方向_（相反/不相反）。圖2（1） 導(dǎo)體切割磁感線的運動方向不變，改變磁場方向。現(xiàn)象：電流計指針偏轉(zhuǎn)方向與原方向_（相反/不相反）。結(jié)論：感應(yīng)電流的方向與_方向和_方向有關(guān)。請?zhí)砑影l(fā)電機的 相關(guān)的簡單的知識點，注意和電動機對比學(xué)習(xí)。【典型例題】例題1如圖1所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體，把它的兩端通過開關(guān)跟電流表連接起來。依次進行如下實驗，在空白里填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。(1).導(dǎo)體不動，閉合開關(guān)，電流表指針。(2).換用強磁體，使磁場強度大大增強，仍保持導(dǎo)體不動，閉合開關(guān)，電流表指針 (3).閉合開關(guān)，使導(dǎo)體在磁場中沿豎直方向上下運動，電流表的指針。例題2如圖2是機的結(jié)構(gòu)示意圖，其中A是，B是例題3如圖所示的四個實驗裝置中，用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（ ）例題4以下關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的說法正確的是：（）A. 導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流。B. 感應(yīng)電流的方向由磁場方向和導(dǎo)體的運動方向來決定。 C. 導(dǎo)體在磁場中運動就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。 D. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的重要應(yīng)用之一是制成了發(fā)電機。【課堂檢測】1如圖中a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分，它在磁場中運動方向如圖所示。導(dǎo)體中不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）A B C D2如圖所示是研究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗示意圖比較甲、乙兩圖可知感應(yīng)電流方向與_有關(guān)；比較甲、丙兩圖可知感應(yīng)電流方向與_有關(guān)。3科學(xué)家通過長期研究，發(fā)現(xiàn)了電和磁的聯(lián)系，其中最重要的兩種研究如上圖所示。 甲圖是研究_現(xiàn)象的裝置，根據(jù)這一現(xiàn)象制了_機。 乙圖是研究_的裝置，根據(jù)這一現(xiàn)象制成了_機。教 學(xué) 反 思