《河北省高碑店市第三中學七年級語文下冊 第29課《馬》同步練習 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省高碑店市第三中學七年級語文下冊 第29課《馬》同步練習 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第29課《馬》 1.抄寫下列詞語，要求書寫正確、規(guī)范、美觀： 慷慨以赴?????????????? 相得益彰 ? ? ? ? ? ? 2.根據(jù)拼音填寫漢字： (piāo)??? 悍??? (kuī)???? 伺???? (jī)???? 形??? (guǎng)???? 野 3.把下列詞語補充完整： 耀武??? 威???? 解脫??? 絆????? 意志??? 邁???? 有過之而 4.填空： 《馬》的作者???? 國博物學家、作家??????????? ，他用了40年時間寫成了36巨冊的??????????? ，他的同胞?????? 更是窮盡一生研究昆蟲

2、，寫出了十卷???????? 。他們?yōu)槲覀兘议_了自然界中許多動植物神秘的面紗。 分析.鞏固 人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴；它聽慣了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來；它也和主人共歡樂；在射獵時，在演武時，在賽跑時，它也精神抖擻，耀武揚威；但是它馴良不亞于勇毅，它一點兒不逞自己的烈性，它知道克制它的動作：它不但在駕馭人的手下屈從著他的操縱，還仿佛窺伺著駕馭人的顏色，它總是按照著從主人的表情方面得來的印象而奔騰，而緩步，而止步，它的一

3、切動作都只是為了滿足主人的愿望。這天生就是一種舍己從人的動物，它甚至于會迎合別人的心意，它用動作的敏捷和準確來表達和執(zhí)行別人的意旨，人家希望它感覺到多少它就能感覺到多少，它所表現(xiàn)出來的總是在恰如人愿的程度上；因為它無保留地貢獻著自己，所以它不拒絕任何使命，所以它盡一切力量來為人服務，它還要超出自己的力量，甚至于舍棄生命以求服從得更好。 5.文中哪一句話概括了馬與人的關系？ 6.被征服的馬具有怎樣的品格？ 7.“它聽慣了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來”，體現(xiàn)了馬具有怎樣的精神？ 8.畫線句流露出作者對被征服的馬具有怎樣的情感？ 閱讀 鴿子是

4、這城市的精靈。 應當說，這城市里還有一樣會飛的生物，那就是麻雀?？陕槿竻s是媚俗的，飛也飛不高的。它一飛就飛到人家的陽臺上或者天井里，啄吃著水泥裂縫里的殘湯剩菜，有點同流合污的意思。 它們是弄堂的?？?，常客也是不受尊重的?？停蝗粟s來趕去，也是自輕自賤。它們是沒有智慧的，是鳥里的俗流。它們看東西是比人類還要差一等的，因為它們沒有人類的文明幫忙，天賦又不夠。它們與鴿子不能同日而語，鴿子是靈的動物，麻雀是肉的動物。它們是特別適合在弄堂里飛行的一種鳥，弄堂也是它們的家。它們是那種小肚雞腸，嗡嗡嚶嚶，陷在流言中拔不出腳的。弄堂里的陰郁氣，有它們的一份，它們增添了弄堂里的低級趣味。 鴿子從來不在弄堂

5、里流連，它們從不會停在陽臺、窗畔和天井，去諂媚地接近人類。它們總是凌空而起，將這城市的屋頂踩在腳下。它們撲喇喇地飛過天空，帶著不屑地神情。它們是多么傲慢，可也不是不近人情，否則它們怎么會再是路遠迢迢，也要泣血而回。它們是人類真正地朋友，不是結黨營私的那種，而是了解的，同情的，體恤和愛的。假如你看見過在傍晚的時分，那竹稍上的紅布條子，在風中揮舞，召喚鴿群回來的景象，你便會明白這些。這是很深的默契，也是帶有孩子氣的默契。它們心里有多少秘密，就有多少同情；有多少同情，就有多少信用。 鴿群是這城市里最情義綿綿的景象，也是上海弄堂的較為明麗的景象，在屋頂給鴿子修個巢，晨送暮迎，是這城市的戀情一種，是城市心的溫柔鄉(xiāng)。 （節(jié)選自《鴿子》王安憶） 9.在作者的眼中，鴿子是怎樣的形象？