偉大的悲劇 教學(xué)目標(biāo)：1、字詞積累。 2、快速閱讀文章，理清故事脈絡(luò)。3、理解人物內(nèi)心世界。4、通過理解“偉大”、“悲劇”的含義，把握文章主旨。5、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，激發(fā)對自然奧秘的探索的興趣，學(xué)習(xí)主人公團(tuán)結(jié)合作的精神。重 點(diǎn)：1、理清結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容。2、理解人物形象，把握主旨。難 點(diǎn)：理解作者為什么要為失敗者作傳，把握作者的寫作意旨。情感態(tài)度、價值觀：感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。教學(xué)方法：以“情感體驗”為教學(xué)主線，通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話；與自己對話、與同學(xué)老師對話，在感受、體驗、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價值觀。 學(xué)法：采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流的方式探討解決問題。課時安排：二課時。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入。對于人類來說，南極是一片遙遠(yuǎn)、神秘、美麗的陸地，是人類的腳印最后踏上的地方。為揭開它神秘的面紗，歷史上有許多的先行者戰(zhàn)勝重重困難，一次次接近它，直至踏上這片冰雪之地，為后人研究南極開辟了道路。他們中有的人成為名垂史冊的英雄，而有的人卻長眠于南極的冰雪中。近百年前英國海軍上校斯科特為了實現(xiàn)第一個到達(dá)南極點(diǎn)的夢想，卻倒在了他夢想的南極大陸上。在與挪威人阿蒙森的角逐中，他失敗了。今天，我們學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格為他這個失敗者所作的傳記偉大的悲劇，感受斯科特和他的隊友們的精神世界。二、媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、字詞積累。2、整體感知，理清脈絡(luò)，概括內(nèi)容。3、把握人物形象，理解主旨。4、感受人物的精神世界。5、找到聯(lián)想問題的答案。三、解題。學(xué)生交流搜集的資料后媒體展示對作者的簡介。四、審讀題目和導(dǎo)語，進(jìn)行聯(lián)想，提出問題。（預(yù)測學(xué)生提出的問題并歸類，媒體展示）1、斯科特和他的隊友遇到了什么事情？2、文中人物有什么特點(diǎn)？3、“偉大”在什么地方？“悲”在什么地方？4、“悲劇”與“偉大”矛盾嗎？五、自學(xué)。1、檢查預(yù)習(xí)。齊讀字詞，正字音。2、自讀課文，找出表現(xiàn)人物特點(diǎn)、作者感情的句子，并作批注。3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、交流。小組討論后班級交流。1、用一個詞來概括讀后的感受。悲哀、沉痛、惋惜、感受到高尚、偉大等。2、用一句話概括本文的內(nèi)容。（包括時間、人物、地點(diǎn)、結(jié)局）英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不幸全部遇難。3、理清結(jié)構(gòu)。到達(dá)南極，面對失敗的結(jié)局歸途上英雄倒下，坦然面對死亡尋找英雄，永遠(yuǎn)銘記4、聯(lián)想問題。（1）他們在夢想即將實現(xiàn)時卻遭遇了失敗，殘酷的是要替這場角逐的勝利者阿蒙森作證。歸途上他們又遇到了南極的酷寒天氣，缺少食物和燃料，與南極的酷寒搏斗兩個多月最終他們倒在了茫茫冰雪中。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，概括人物特點(diǎn)。誠信，令人敬佩的紳士風(fēng)度。堅毅、執(zhí)著，為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。強(qiáng)烈的集體主義精神。無私的愛。（3）悲在失敗，而冒險精神偉大；悲在為勝利者作證，而誠信的紳士風(fēng)度偉大；悲在生命的毀滅,而團(tuán)結(jié)無私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。（4）不矛盾。文中的“悲”不是悲哀，是悲壯。在失敗面前，在惡劣的自然環(huán)境中，在生死考驗面前，他們沒有退縮，昂起頭，坦然面對命運(yùn)，在與厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，心靈卻因勇敢、獻(xiàn)身、誠信、親密友愛而變得無比高尚、偉大。他們把悲壯和偉大熔鑄在一起，震撼著我們的心靈，為我們樹起一座人類高貴的尊嚴(yán)的山峰。七、課堂自結(jié)。八、課堂小結(jié)。八、作業(yè)：